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EDUACIÓN PARA EL DESARRROLLO SOSTENIBLE

La Educación para el Desarrollo Sostenible establece nuevas orientaciones para la Innovación y la Creatividad. Exige adoptar un enfoque interdisciplinario que integre aspectos políticos, sociales, ambientales, económicos y culturales del desarrollo, que permita construir una cultura mundial sostenible y de compromiso con el uso racional de los recursosnaturales y el mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad.

1. PROFUNDICE POR DISTINTOS MEDIOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
• ¿Qué se entiende por desarrollo sostenible y cuáles fueron los factores que llevaron a definir el concepto del desarrollo sostenible a nivel Internacional?
• Indague y profundice sobre los principales acuerdos y tratados internacionales relacionados con el medioambiente y el desarrollo sostenible.
• Mencione los Objetivos y las principales Metas de Desarrollo del Milenio (ODM).
• Explique los principales instrumentos de gestión ambiental que se vienen aplicando en la ciudad de Medellín y Colombia para materializar el alcance del Desarrollo Sostenible en el país.
Defina que es el EMAS y cual es si importancia medioambiental.
Que es la norma ISO14001.
¿Cuáles son los objetivos de la norma ISO 14001?
¿Cuáles son las principales ventajas y limitaciones de la norma ISO 14001





2. ANÁLISIS DE CASOS APLICADOS AL DESARROLLO SOSTENIBLE
El contenido de los siguientes casos, son adaptados de distintas fuentes de información, los cuales permiten abordar con sentido crítico y reflexivo la importancia del desarrollo económico, social yambiental en el contexto del desarrollo sostenible en el país y el mundo.
Seleccione 4 casos y entregue un informe escrito, en donde se describa las conclusiones, las recomendaciones y un plan de acción para su implementación.




CASO No.1: LA PESCA ABUNDANTE

Dice el artículo que el experto de una Institución Internacional pasó una semana entera observando al hombre desde lejos, mirandosu reloj, tomando tiempos, registrando cuadros y escribiendo información en su cuaderno de notas.
Había sido enviado allí para diseñar un plan de desarrollo propio para la región, y había sido enterado de la fama de perezosa que tiene la gente de la Costa Pacífica colombiana. El hombre que había estado observando durante una semana no desmentía propiamente esa fama. (Lo que habían dicho es queese hombre casi seguramente se había levantado a pescar mar adentro a las dos de la mañana, y que cuando el experto lo observaba ya había terminado su jornada hace varias horas)
Lo había visto, día tras día, acostado sin camisa en una hamaca, al borde del río, entre dos palmas. Lo había visto a la hora del almuerzo y de la comida sacar del bolsillo una cuerda y un anzuelo, colocar una carnada,así, como sin muchas ganas, lanzar el anzuelo al río y, a los diez minutos más o menos, sacar un pescado grande, inconforme, plateado.
Lo venía observando levantarse de la hamaca, caminar hacia el rancho, llevarle el pescado a su mujer, estirar el brazo y bajar un plátano directamente de la mata, ver cómo su mujer fritaba el patacón y el pescado, almorzar o comer, y regresar a la hamaca.
Diceel cuento que entonces el experto se le acercó al hombre y a través de un cuestionario minucioso confirmó lo que había observado: que más o menos tardaba diez minutos en sacar un pez del agua.
Después, calculadora en mano, comenzó a hacerle las siguientes cuentas al hombre de la hamaca:
"¿Si en diez minutos con un solo anzuelo saca un pescado, cuántos sacaría con diez anzuelos?”
"Pues diez ",contestó el hombre, que podía ser perezoso, pero no era malo para las matemáticas. "Y en una hora?". "Diez por seis, igual sesenta", dijo el hombre. "Y en ocho horas, que es una jornada normal de trabajo". "Sesenta por ocho, cuatrocientos ochenta", respondió sin entusiasmo el hombre de la hamaca.
"Y si trabajara doscientos días en el año", continúo el experto mientras hundía botones en la...