Jugando Con La Matematica

Jugando con la matemática


Entendemos el juego en el aula como una herramienta que puede constituirse en fuentes de nuevos problemas, lo que puede favorecer al desarrollo de conocimientosmatemáticos en los alumnos.

Concebir la enseñanza de la matemática a través del juego supone que se generen condiciones en el aula para que los alumnos aprendan a explorar, transformar, anticipar,argumentar respuestas, conjeturar, buscar relaciones, generalizar, etc.

Este proyecto trimestral tiene como objetivo, que el alumno aprenda jugando. Ya que el juego tiene la cualidad de convocar a losalumnos. Y para que se transforme en un contexto de aprendizaje es necesario considerar ciertas condiciones: al finalizar el momento del juego, se propone un momento para el debate, acerca de losprocedimientos utilizados durante el desarrollo. Dependiendo del tipo de juego se podrá organizar por ejemplo una discusión sobre las siguientes cuestiones:

• ¿En qué consiste el juego?

• ¿Quéhay que lograr para ganar?

• ¿Qué estrategias utilizaron?

• ¿Todas las estrategias sirven?

• ¿Cuántos jugadores pueden participar?

Una de las características del juego es quepermite separar la finalidad del niño (ganar el juego), de la intencionalidad del maestro (enseñar cierto contenido). La existencia de esta distancia entre ambos objetivos brinda buenas condicionespara que los alumnos argumenten, hipoteticen, concluyan, busquen en conocimientos previos de otros juegos conocidos, transfiriendo aprendizajes.

La finalidad de este proyecto es permitir al alumnoaprender matemática haciendo matemática.

Objetivos generales

• Elaborar estrategias personales para resolver problemas y a partir de las estrategias de otros.

• Comunicarprocedimientos y resultados.

• Leer, escribir y comparar números.

• Resolver problemas que involucren distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división.

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