Jugando desarrollo mi pensamiento logico matematico

PROYECTO DE INVESTIGACION
“JUGANDO DESARROLLO EL PENSAMIENTO LÓGICO- MATEMÁTICO”

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Por:
LILIAN ZULEYMA CORDOBA VIAFARA

Presentado a:
SANDRA MILENA MORALES MANTILLA

Santiago de Cali, 19 de Marzo de 2011
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA INFANTIL
FACULTAD DE EDUCACION
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
INTRODUCCIÓN
Antes derealizar una breve descripción de lo que es el pensamiento lógico matemático, hay que tener en cuenta que el problema que se va abordar en el trabajo de grado es el siguiente:
En el instituto de Terapia especial para los Sentidos “ITES,” año a año surge una problemática en la mayoría de los niños, niñas y jóvenes SORDOS en los diferentes grados y es la aplicación del razonamiento lógico matemáticoen la resolución de problemas, causando rechazo, apatía, miedo, desánimo, un aprendizaje memorístico que conllevan a un bajo rendimiento en dicha área.
El propósito es aportar unas estrategias lúdicas pedagógicas (juegos) con miras a mejorar los procesos lógicos matemáticos en los niños con discapacidad auditiva del grado segundo de básica primaria.
Al intentar dar respuesta a estaproblemática, debemos primero entender y comprender varios conceptos que van hacer claves en el desarrollo de la investigación; y uno de ellos es la apropiación del concepto de PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
En este trabajo se van a poner de manifiesto varias teorías y fundamentos sobre el pensamiento lógico matemático al igual que algunos reconocidos psicólogos y pedagogos que han dedicado muchotiempo a su estudio.

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Antes de dar una explicación sobre que es el PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO, vamos a dar y aclarar cuál es la definición de: pensamiento.
PENSAMIENTO:
El pensamiento es aquello que existe a través de la actividad intelectual. Se trata del producto de la mente nacido de los procesos racionales del intelecto o de las abstracciones de laimaginación; en otras palabras el pensamiento no es otra cosa que la facultad del individuo para interpretar su entorno, su realidad a través de símbolos.
El análisis, la comparación, la generalización, la síntesis y la abstracción son algunas de las operaciones vinculadas al pensamiento, que determina y se refleja en el lenguaje. Es posible distinguir entre diversos tipos de pensamiento, como elpensamiento analítico (que separa el todo en distintas partes), el pensamiento crítico (evalúa los conocimientos) o el pensamiento sistemático (una visión que abarca elementos múltiples con sus distintas interrelaciones).
PENSAMIENTO MATEMATICO
En este caso nos interesa el pensamiento matemático, que consiste en la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas. Este tipo depensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen al ámbito matemático.
Al desarrollar este pensamiento, el sujeto alcanza una formación matemática más completa que le permite contar con un cuerpo de conocimientos importante que le será de utilidad para llegar a los resultados.
El pensamiento matemático, por lo tanto, incluyeconocer cómo se ha ido formando un concepto o técnica. De esta manera, la persona conoce sus dificultades inherentes y sabrá como explotar su uso de forma adecuada.

Las teorías de Jean Piaget se han aplicado ampliamente en la educación del niño. Estas teorías ofrecen métodos para determinar cuándo un niño está listo para adquirir determinado aprendizaje y cuáles son los procedimientos másidóneos para cierta edad. A medida que el ser humano se desarrolla, utiliza esquemas cada vez más complejos para organizar la información que recibe del mundo externo y que conformará su inteligencia y pensamiento.
Piaget reconoce tres tipos de conocimiento como son el conocimiento físico, el lógico-matemático y el sociaL. "El conocimiento físico es el conocimiento que se adquiere a través de la...