Jugando En Talleres

Situación Didáctica “gatear, volar o boing-boing”

El mismo día se aplicó la segunda la ficha que se están trabajando con la estrategia del juego realizando la actividad de “gatear, volar o boing-boing” con propósito de que el niño participe en juegos organizados poniendo en juego la habilidad de escuchar y de coordinar su cuerpo por medio se esta actividad el niño “conozca mejor sucuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego libre, organizado y de ejercicio físico”[1] así como lo menciona el PEP 2004 en unos de sus propósitos fundamentales.

El juego es utilizado para abordar aprendizajes en la edad preescolar ya que es la actividad que lo abarcatodo en su vida: trabajo, entretenimiento, adquisición de experiencias, forma de explorar el mundo que le rodea, etc. El niño no separa el trabajo del juego y viceversa. Jugando el niño se pone en contacto con las cosas y aprende inconscientemente, su utilidad y sus cualidades.

Se realizó dentro del salón, se movieron las mesas y las sillas para poder empezar con el juego; se les explico laactividad y mientras se hacía un pasillo en el centro del salón ocupando las sillas para que los niños puedan pasar por el mientras que realizan ciertos movimientos tales como caminar, correr, brincar, gatear, hacer como si estuvieran volando y esto lo llevabarían acabo en el momento que estuvieran cantando una canción que les guste o una pequeña canción que en ese momento se les enseñaría:viene María caminando por el pasillo, caminando por el pasillo viene María; viene Juan gateando por el pasillo, gateando por el pasillo bien Juan, etc. y que los movimientos pueden variar y ellos tendrían la oportunidad de opinar acerca de alguno y que si querían podrían ponerles nombres a sus movimientos como brincolin o recoger cerezas. El juego se realiza según una norma o regla, siguiendo unadeterminada estructura y, por consiguiente, crea orden durante  las realizaciones de las actividades.

Así que se les pregunto a los niños quien quería pasar primero y solo un pequeño se animó a ser el primero, el cual dijo que pasaría cantando una canción de Barney y que pasaría corriendo, luego sus compañeros se animaron y fueron pasando realizando los siguientes movimientos: caminar,brincar, gatear. “keogh considera que el desarrollo de la competencia motriz es un proceso dinámico y complejo caracterizado por una progresión de cambio en el control de uno mismo y de sus acciones con otros o con los objetos del medio”[2].

La actividad se realizó dos veces seguidas ya que los niños querían seguir jugando pero después se les explico que trabajaríamos con otra actividad, y altermino del segundo juego de la misma actividad se les pidió a los niños que acomoden las mesas y las sillas en su lugar para poder continuar trabajando por lo que los niños empezaron a mover las mesas y de ultimo agarraron sus sillas y se fueron a sentar en la espera de la siguiente actividad, pero mientras se empezaba se les pregunto a los niños sobre lo que sintieron al momento de realizar esosmovimientos a lo que los niños respondieron que se sentían bien, contentos, y que les daba risa ver como sus compañeros los realizaban; después se les explico la siguiente actividad.

Esta actividad ayudo a los niños a poner en práctica la habilidad de escuchar y al mismo poder coordinar su cuerpo al realizar los movimientos ya que lograron mantener el equilibrio y no presentaron ningunadificultad para efectuar los movimientos





































Situación didáctica: “quítame la cola”

Se aplicó ya la tercera ficha de este documento utilizando la estrategia del juego la cual lleva por nombre “quítame la cola” con propósito de que el niño participe en juegos que impliquen moverse de un lado a otro; por lo que el...