Jugar por Jugar Joaquin Sabina

El trabajo de enseñar
Entre la vocación y el mercado: las nuevas
reglas de juego

Alejandra Birgin
Editorial Troquel
Serie: Flacso Acción
Buenos Aires, 1999

Este material se utiliza con fines
exclusivamente didácticos

ÍNDICE
Introducción. Regulación social y enseñanza ......................................................................................... 9
Capítulo I. Laconfiguración del trabajo de enseñar: de profesión libre a profesión
de Estado ............................................................................................................................................. 19
1. Aquí cerca y hace tiempo .................................................................................................................. 21
2. Funcionario/a íntegro/a eintegrado/a ............................................................................................... 25
3 Títulos y capitales: luchas sociales en torno a la profesión docente .................................................. 30
4. La construcción de la división sexual del trabajo docente ............................................................... 36
5. Funcionario/a de Estado ytrabajador/a sindicalizado/a ................................................................... 48
Capítulo II. El empleo docente: una mirada desde/hacia un Estado que cambia ........................ 55
1. Las dinámicas del mercado de trabajo y el Estado en la Argentina de hoy ...................................... 56
1. 1. Las nuevas condiciones de trabajo y el impacto
del desempleo................................................................................................................................. 61
1. 2. La reforma del Estado y el empleo público ........................................................................... 63
2. La docencia como empleo público ................................................................................................... 69
2. 1. Labúsqueda de un empleo estable ......................................................................................... 70
2. 2. El salario de los docentes: ¿escaso pero seguro? ................................................................... 77
2. 3. La intensificación, entre la seguridad y la precarización del empleo ..................................... 87
3. Las mujeres que enseñan: entre elhogar y la escuela ...................................................................... 96
4. La producción de estrategias frente a la estabilidad amenazada .................................................... 105
4. 1. Alumnos se buscan .............................................................................................................. 105
4. 2. Proyectos se escriben........................................................................................................... 109
4. 3. Cursos se consumen ............................................................................................................. 114
Capítulo III. Las nuevas regulaciones del trabajo de enseñar:
entre la vocación y el mercado........................................................................................................ 125
Anexo ................................................................................................................................................. 131
Bibliografía ......................................................................................................................................... 133
Lista de tablas y gráficos.................................................................................................................... 142

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CAPÍTULO I
LA CONFIGURACIÓN DEL TRABAJO DE ENSEÑAR: DE PROFESIÓN
LIBRE A PROFESIÓN DE ESTADO4
Un debate recurrente en la actualidad tanto en ámbitos académicos como político-técnicos gira
alrededor de la tipificación de la docencia como profesión y de cuáles son las características...