Jugar por jugar

Titulo del Proyecto: “A Jugar, Jugando”

Marco teórico:
“El juego es sumamente importante para todos los niños y la capacidad de jugar constituye un signo de salud en el desarrollo emocional”
Los niños juegan por placer, para expresar distintos sentimientos, agresión, alegría, controlar ansiedades, adquirir experiencia, establecer contactos sociales, para la integración de lapersonalidad y lograr comunicarse. El camino educativo a recorrer acorde al proceso de desarrollo del niño, tiene como protagonista fundamental, el juego, por consecuencia será a través de el que lo acompañemos, como docente es nuestro trabajo darle toda posibilidad para lograrlo plenamente.

Fundamentación:
Los niños son auténticos exploradores, sus acciones son intencionales,experimentales y con ellas aprenden a resolverlas. En diferentes momentos están mas activos y alertas curioseando todo a su alcance. Con un buen desarrollo en la coordinación, más amplia, pueden manipular distintos objetos, mientras diferencian el uso de las manos y controla sus movimientos corporales, integrando su esquema completo. El aprendizaje del niño, en gran parte de su vida se desarrolla a través delcuerpo, preferentemente su infancia, con una exploración constante, primero son sus manos, siendo un bebe, adquiriendo confianza en si mismo y así a lo largo del tiempo amplia sus posibilidades de conocerse y crecer juntos. Es muy importante el apoyo y el estimularlo siempre, desde pequeños, para conocer y reconocer el mundo que los rodea, ayudándolos a descubrir todo lo nuevo, agradable a todoslos sentidos, compartiéndolo con el docente, sus pares, su entorno próximo y fundamentalmente con la familia, su mejor apoyo.

Objetivos
• Expresarse corporalmente con la utilización de un elemento.
• Explorar las posibilidades de acción, representación a partir de las acciones sobre un objeto cotidiano.
• Disfrutar del uso creativo de su cuerpo en movimiento yen reposo.
• Logre interactuar, desplazarse por todo su entorno, con su grupo de pares; apropiarse del ambiente físico y las personas que allí trabajan.
• Comience a incorporar rutinas y hábitos de higiene y la importancia del cuidado corporal.
• Afianzar la coordinación de esquema de acción en función de lograr un objetivo.
• Desenvolverse con confianza yemprender la conquista de su propia autonomía.
• Se inicie en la interacción con los otros por medio del juego.
• Reconocer características en los distintos objetos o materiales para trabajar.
• Diferenciar nociones espaciales, arriba-abajo, adentro-afuera
Contenidos
• El lenguaje corporal: actividad y movimiento
• Posibilidades expresivas del cuerpo.• El movimiento corporal como lenguaje personal y social.
• Reconocimiento y relación con los adultos niños del Jardín.
• Integración a su grupo, reconociendo su pertenencia a el.
• Adquisición de mayor autonomía en las actividades cotidianas, en el Jardín y el juego.
• Exploración de los objetos, por su tamaño, color, textura, forma, sonido, olor.• Expresión de sensaciones a través de gestos y movimientos corporales.
• Compresión de lo expresado verbalmente.
• Contacto con producciones artísticas.
• Escucha de cuentos, poesías, canciones.
• Afianzar las expresiones artísticas mediante la exploración de diferentes materiales, matices.
• Afianzar sus habilidades motoras básicas y adquirir otrasnuevas.
• Desarrollar coordinaciones manipulativas de ambas manos, (rasgar, lanzar, trozar, et.)

Características de los destinatarios: Niños de tres años.
Los niños de tres años, son inestables, están en constante movimiento y su estado de ánimo es muy variable y muy curioso. Su motricidad gruesa ya posee casi todo el equilibrio y la coordinación necesaria para el...