Jugar A Pensar

SITUACIÓN DIDÁCTICA INTEGRANDO EL MATERIAL JUGAR A PENSAR

COMPETENCIAS: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficasy cinematográficas

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas

ASPECTO: Expresión y apreciación visual

TRANSVERSALIDAD CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: Obtiene y comparte información através de diversas formas de expresión oral (Lenguaje y Comunicación).

APRENDIZAJES ESPERADOS A OBSERVAR: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes enla pintura y las fotografías. / Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.

TIEMPO: 1 día

ACTIVIDADES:

•Presentaré a los alumnos el cuadro Desplazados y La calle de Botero mostrando sólo un fragmento de la obra para que ellos adivinen de qué trata la obra. ¿Qué podría ser?

• Pediré que observen elcuadro de La calle de Botero y que expliquen qué es lo que ven justificándolo con el contexto, cuestionaré ¿qué es lo que hacen los señores? ¿quién va en caballo? ¿por qué está el niño sentado amedia calle? ¿qué lee el señor de verde?(Mirar y preguntar p. 84)

• Llevaré fotocopias de algunos detalles de los cuadros de Botero y pediré que por equipos reconstruyan un nuevo cuadro a partirde estos detalles, y que expliquen el porqué de sus decisiones. (p.105)

• Retomaré el cuadro la calle de Botero y cuestionaré ¿A dónde va la señora con la sombrilla?¿Qué hacen losperros?¿Cómo se siente el chico de la ventana?¿Hacia dónde se dirige la señora del vestido amarillo?¿A qué se dedica el señor de corbata?




FUNDAMENTACIÓN

Se busca integrar las sugerenciasdidácticas del libro “Jugar a pensar” para favorecer el desarrollo de habilidades de investigación tales como adivinar, formular hipótesis, anticipar consecuencias, seleccionar posibilidades e...