Jugar A Ser

JUGAR A SER
Eduardo Sigler Islas
Para los niños, el juego dramático es parte de su naturaleza; es una forma de cómo conoce prueba y explora un mundo nuevo lleno de maravillas y misterios. A travésde este medio pone a prueba el mundo real y su imaginación; juega con situaciones, prueba sus instrumentos expresivos, se comunica de maneras diferentes con otros niños; construye universos propios;se transforma en seres que le atraen; exorciza sus fantasmas, es decir, se enfrenta a sus miedos

El papel del maestro
Los maestros son el principal promotor y animador del juego dramático en elsalón de clase. Él provoca las situaciones que conducen di juego dramático. Los maestros deben propiciar el ambiente lúdico que permita que el juego se concrete. Los maestros deben motivar laparticipación colectiva en el juego dramático. Los maestros se convierten en árbitros que recogen los consensos, atenúan las disputas y hacen que se respeten las reglas que se van creando. Aportan elementosmateriales para enriquecer el desarrollo del juego. Determinan el final del juego en cuanto el interés colectivo decae. Y finalmente invitan a una reflexión colectiva sobre la experiencia vivida. El maestrotambién propone llevar la experiencia del juego a otros medios de expresión como la danza, la música, la literatura y las artes plásticas.

Condiciones para el juego
En el juego dramático sepreparan los instrumentos expresivos: gestos, voz, cuerpo, equilibrio, coordinación, relajación-tensión, confianza. El maestro puede proponer temas genéricos; aspectos de la comunidad, conocimientos vistosen clase, anécdotas, historias, cuentos, leyendas, noticias, fantasías, obras de teatro en versiones libres en las que prescinda de la memorización, etcétera. Es importante que el maestro proponga yno determine lo que se va a hacer. Otra posibilidad es pedirles que cada quien vaya aportando una idea, que se enlistaría en un cuadro con tres columnas, con la siguiente información:
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