JUGAREMOS A CONTAR 2

RESUELVO JUGANDO

Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar igualar, comparar y repartir objetos .
Modalidad: Taller y Proyecto Tiempo: Mes y medio, como actividad permanente de una hora todos los días. Estrategias: La resolución de problemas y el aprendizaje a través del juego. Espacio: Dentro y fuera del aula de clases.Organización: Individual y en equipos.

Aprendizajes Esperados
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Comprende problemas numéricos que se le plantean.
Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.
Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.
Desarrollo:

Trabajar la comprensión exponiendo queaprenderán a utilizar el conteo para resolver algunos problemas.
Recuperar conocimientos previos preguntando ¿qué creen que es para ellos un problema (anotar sus hipótesis), y que características tiene uno?, ¿para qué nos sirve contar y estos para que lo utilizan?, ¿cómo nos puede ayudar saber contar?, etc.
Realizar una breve explicación acerca de los pasos que se siguen para encontrar unproblema y anotarlos para que sirvan de antecedente para futuras explicaciones y comparaciones.
Realizar un taller de juegos como forma de actividad permanente en el cual se planteen problemas numéricos de diversa índole, en donde al termino de cada actividad se repase y se identifique el problema planteado, se expongan las diversas estrategias de solución entre compañeros, se den a conocerprocedimientos y se descarten opciones poco ortodoxas para la solución de problemas planteados, así como, las estrategias de conteo mas eficientes y su utilización.
¿Quién llega mas lejos?, comparación y anticipación de resultados utilizando la correspondencia uno a uno, comprobación de resultados colocando fichas o elementos en un tablero. Se lanzara un dado por equipos y se avanzara de acuerdo al númeroindicado en un tablero se graficara el resultado que cada uno vaya teniendo
Todos deben tener lo mismo, resolución de problemas de reparto de colecciones en partes iguales, búsqueda y utilización de estrategias de solución de problemas y conteo, repaso del conocimiento de la serie numérica oral, comparación de procedimientos, planteamiento de problemáticas a resolver por parte de los infantes.(Repartir lápices, repartir gomas, hojas, ).
Platos y cucharas conteo oral de diversos elementos y colecciones, anticipación de resultados y búsqueda de soluciones a problemas planteados, utilización de representaciones graficas para expresar cantidades.
El domino, utilicen estrategias de conteo para determinar que jugador tiene la ficha con más elementos, al comparar diversas colecciones y enumerenlos elementos que tienen en su ficha.
Lo que nos gusta comer, resolución de problemas de conteo y comparación de cantidades a través de la información organizada y registrada en tablas, planteamiento de diversos cuestionamientos para abrir oportunidades de que desarrollen y busquen soluciones y pongan en práctica estrategias de conteo.
La tiendita interpretación y representación de diversascantidades con material concreto, conteo de la serie numérica oral, resolución de problemas de suma y resta utilizando diversos procedimientos, colocación de puestos, planteamiento de diversas situaciones para poder adquirir diversos productos.
El cajero, resuelvan problemáticas y avancen el conocimiento de la serie numérica oral y la correspondencia biunívoca, lanzaran un dado y tomaran de una pila quetendrá el cajero la cantidad que determine el dado determinaran ganador con el conteo de fichas que obtengan al finalizar
¿Cuántas ventanas puedes hacer?, resolución de problemas mediante la correspondencia uno a uno, registro de información en tablas, se piden rectángulos de aluminio que simularan las ventanas, se coloraran en el pizarrón cuadrados simulando las ventanas se pedirán que...