Juguemos a divinar

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,capacidad, peso y tiempo
Actividad: “Cuál es más largo”
Desarrollo:
-pedirle al grupo desde un día antes que traigan de su casa palitos de madera de diferentes tamaños y periódico
-organizar al grupo enequipos y pedirles que muestren y entreguen los palitos que se les encargo de tarea repartirlos entre los equipos, procurando que a todos les toquen de diferentes tamaños
-la educadora pintara unalínea donde los miembros de los equipos colocaran los palitos de diferentes tamaños
-posteriormente con el periódico, se les pedirá que corten una tira de esté de manera que quede al tamaño del palitomás largo, la educadora realizara un ejemplo para que los niños lo vean
-después podrán acercarse al palito para comprobar si la longitud de la tira que cortaron es del mismo tamaño, para medir-cambiar la consigna del palito a medir, por ejemplo: el de en medio, el último, etc.
-los niños realizaran el mismo procedimiento de cortar una tira de periódico, de forma que quede al tamaño del palito-el procedimiento continuara hasta medir todos los palitos

Espacio: patio
Tiempo: 20 min.
Material: palitos de madera y periódico

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: forma,Espacio y Medida
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para medir problemas que implican medir magnitudes, capacidades, peso y tiempo
Actividad: “Juguemos a adivinar”

Desarrollo:-organizar al grupo sentados sobre su silla en media luna y en frente colocar una mesa y sobre esta dos cajas de igual tamaño y forma
-motivar a los niños con expresiones: ¡vamos a probar nuestrasfuerzas! ¡Quien es capas de levantar a un niño! ¿Quién es más pesado?
-se formara al grupo en dos equipos, uno de ellos estará conformado por los niños que piensan que una de las cajas pesa menos, y el...