Juguemos A Gobernar
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 098 ORIENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR
QUE PRESENTA:
MIRIAM ALIN HERNANDEZ HERNANDEZMEXICO, D.F., 2012-2013
EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR
El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacadadentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas.
La importancia de esta etapa preescolar se comprendefácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje. Por esto es necesaria la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, pues el niño aprende y enriquecesu vocabulario al tiempo que perfecciona su decisión y adquiere un uso correcto del mismo
EL LENGUAJE ORAL
Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales objetivos del jardín, esanecesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a partir de los 3-4 años hay que enseñarle a conversar. En el desarrollo de lasconversaciones, el niño irá perfeccionando su vocabulario, lo enriquecerá con nuevas y variadas palabras que tomará de su interlocutor, corregirá poco a poco su fonética e irá aprendiendo a situar lasfrases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje.
Al ponerse encomunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.
La jardinera buscará palabras que esténintegradas en el vocabulario del niño pero aclarando e introduciendo otras nuevas, que este irá asimilando, lo que jamás debe hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantilista que ni hace que lo...
UNIDAD 098 ORIENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR
QUE PRESENTA:
MIRIAM ALIN HERNANDEZ HERNANDEZMEXICO, D.F., 2012-2013
EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR
El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacadadentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas.
La importancia de esta etapa preescolar se comprendefácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje. Por esto es necesaria la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, pues el niño aprende y enriquecesu vocabulario al tiempo que perfecciona su decisión y adquiere un uso correcto del mismo
EL LENGUAJE ORAL
Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales objetivos del jardín, esanecesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a partir de los 3-4 años hay que enseñarle a conversar. En el desarrollo de lasconversaciones, el niño irá perfeccionando su vocabulario, lo enriquecerá con nuevas y variadas palabras que tomará de su interlocutor, corregirá poco a poco su fonética e irá aprendiendo a situar lasfrases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y de los diversos significados que de éstos se deriva dentro del marco general del lenguaje.
Al ponerse encomunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.
La jardinera buscará palabras que esténintegradas en el vocabulario del niño pero aclarando e introduciendo otras nuevas, que este irá asimilando, lo que jamás debe hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantilista que ni hace que lo...
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