Juguete Didactico

INTRODUCCIÓN

En la presente investigación se muestra la diferencias observadas en el uso y manejo de los procesos como atención, memoria y aprendizaje analizadas a un total de 25 individuos pertenecientes al grupo de psicología 4 º A T/N de los cuales se tomaron 5 individuos para una prueba piloto, 10 para grupo control y otros 10 para grupo experimental, se aplicó en intervalos de 5minutos al grupo experimental, eliminando el tiempo al grupo control, ¿el tiempo es un factor que implica el aprendizaje? En la presente investigación se busca explicar la forma de aprendizaje en los individuos de educación universitaria; también observar si el tiempo y las repeticiones son determinantes así como proponer el método idóneo para la óptima realización de la prueba.
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
* ¿Identificar los posibles problemas de estructuración de los procesos psicológicos para el aprendizaje en individuos de estudios universitarios?
OBJETIVO
* Determinar cómo influyen el tiempo y los procesos psicológicos como la atención y la memoria en el desarrollo del aprendizaje.
* Observar si la repetición es un factor determinante para realizar un aprendizaje formal.JUSTIFICACIÓN
En una sociedad tan demandante existen muchas competencias entre los individuos así como instituciones etc., porque cada vez es más difícil que las personas se enfoquen a una tarea, que influye o que evita que no se busque más la meta que se han propuesto, cuestiones económicas, sociales, personales, o cuestiones de aptitud; son muchos los factores por el cual no se da un aprendizajeadecuado, por esto es necesario encontrar estrategias de estudio óptimas para ser competente en este mundo, por eso es la presente investigación para identificar que problemas existen y que procesos están o no implicados en el objetivo planteado.
HIPÓTESIS
* A menor tiempo de ejecución, o mayor repetición los procesos de aprendizaje deberá ser significativos.

ESCUELA COGNITIVA.La psicología cognitiva no fue el resultado de un diseño teórico y epistemológico prefijado, sino que emergió de la confluencia de una serie de acontecimientos sociales, científicos y tecnológicos y del proceso de programas de investigación experimental en determinadas áreas de la psicología.
Pero, ¿Qué es lo que caracteriza a la psicología cognitiva? Dicho de un modo muy general, el objetivo dela psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana. Su objeto de estudio se concreta en el estudio de los procesos cognitivos tales como percepción, memoria, aprendizaje, solución de problemas, razonamiento o lenguaje entre otros (Vargas 2000), los cuales en esta investigación se tomaran los siguientes en la aplicación del juguete didáctico a individuos denivel licenciatura.

Atención, memoria, aprendizaje y sus siguientes subdivisiones.
Atención. Selectiva.
Sostenida.
Dividida.
Memoria. Memoria de trabajo. Ejecutivo central.
Corto Plazo Lazo articulatorio.Agenda visoespacial.
Aprendizaje. Aprendizaje receptivo.
Aprendizaje memorístico o repetitivo.
Aprendizaje significativo.

ATENCIÓN.
ATENCION SELECTIVA.
La atención desempeña un importante papel en diferentes aspectos de la vidadel hombre, tal es así que han sido múltiples los esfuerzos realizados por muchos autores para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos psicológicos. El psicólogo y filósofo norteamericano William James en 1980 señalo que la atención suponía captar mentalmente, de forma clara y vivida, uno entre los varios posibles objetos de pensamiento que aparecen simultáneamente en el...