Juicio moral y actitud ambiental

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIDAD DE POSGRADO

Juicio moral y actitud ambiental de los alumnos de
quinto grado de educación secundaria de Barranco

TESIS:
para optar el grado académico de Magíster en Psicología
mención en Psicología Educativa

AUTOR:
Aldo Christian Chumbe Rodríguez

Lima – Perú
2011

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DEDICATORIA

Dedico este trabajo:

Al eterno recuerdode mi querida abuela Marcela,
a mis padres Gabriela y Dilmer
y a mis hermanas Eli, Charo y Carolina.

Miguel de Unamuno: “Siente el pensamiento, piensa el sentimiento.”
(Para actuar y evitar que en estos tiempos lo esencial se haga banal.)

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AGRADECIMIENTO

Deseo manifestar mi profundo y justo agradecimiento a las siguientes personas:

Dra. Lupe García Ampudia, Decana de la Facultad de Psicologíade la UNMSM,
quien proporcionó el apoyo y la gestión preliminar que permitieron determinar las
variables de estudio.

Director, docentes y personal administrativo de la Unidad de Posgrado de la Facultad
de Psicología de la UNMSM, por brindar las condiciones y gestiones necesarias para
el desarrollo adecuado del trabajo de investigación.

Autoridades de la Pontificia Universidad Católica del Perú,quienes autorizaron el
acceso a una vasta cantidad y calidad de material bibliográfico de sus bibliotecas.

Ps. Mirian Grimaldo Muchotrigo, reconocida investigadora sobre el juicio moral en
el Perú; Dr. Víctor Corral-Verdugo, investigador y psicólogo ambiental (México); y
Dr. Álvaro González Riesle, psicólogo e investigador ambiental, por proveer
directamente material de trabajo vinculado a losinstrumentos de investigación.

Directivos y alumnos de los 11 centros educativos de quinto grado de educación
secundaria del distrito de Barranco de Lima que formaron parte del estudio.

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Mg. Miguel Escurra Mayaute, catedrático de la UNMSM, por su asesoría estadística.

Dra. Gladys Cárdenas Quintana, bióloga investigadora; Mg. Pablo Vega Porras,
investigador educacional; y Mg. Sandy IslaAlcoser, investigador educacional; por su
amistad, confianza y estímulo permanente.

Primordialmente, al Mg. Gaspar Orellana Méndez, psicólogo investigador, por su
real compromiso como asesor al ofrecer sus orientaciones constantes durante todo el
proceso de investigación.

Finalmente, a todos aquellos que estuvieron pendientes de este denodado trabajo.

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ÍNDICE GENERAL

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOÍNDICE GENERAL
LISTA DE TABLAS
RESUMEN
ABSTRACT

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CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN

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1.1. Situación y formulación del problema
1.3. Justificación teórica
1.4. Justificación práctica
1.5. Objetivos de la investigación
15.1. Objetivo general
15.2. Objetivos específicos

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de investigación
2.2. Bases teóricas
2.2.1. El juicio moral2.2.1.1. Teorías tradicionales sobre el desarrollo moral
2.2.1.1.1. Teoría psicoanalítica del desarrollo moral
2.2.1.1.2. Teoría del aprendizaje social del desarrollo moral
2.2.1.2. Teoría cognoscitiva del desarrollo moral
2.2.1.2.1. Teoría del criterio moral de Piaget
2.2.1.2.2. Teoría del desarrollo moral de Kohlberg
2.2.1.2.2.1. Niveles y etapas de la teoría de Kohlberg
2.2.1.2.2.2. Propuestaeducativa de Kohlberg
2.2.2. La actitud ambiental
2.2.2.1. Conceptos de la actitud
2.2.2.2. Componentes y elementos de la actitud
2.2.2.3. Definiciones de la actitud ambiental
2.2.2.4. Marcos de estudio de las actitudes ambientales
2.2.2.4.1. Lo macro-social de las actitudes ambientales
2.2.2.4.2. Lo meso-social de las actitudes ambientales
2.2.2.4.3. Lo micro-social de las actitudes ambientales2.2.2.5. El modelo de las actitudes de Fishbein y Adjen
2.2.2.6. Problemas ambientales
2.2.2.6.1. La atmósfera
2.2.2.6.2. Suelos (y bosques)
2.2.2.6.3. El agua
2.2.2.6.4. Basura (desechos sólidos)
2.2.2.6.5. Energía
2.2.2.6.6. Biodiversidad
2.2.2.6.7. Población

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CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA
3.1. Tipo y diseño de la...