Juicio Moral

Piaget concluyò que los juicios morales inmaduros solo se centran en el grado de la ofensa, los juicios más inmaduros consideran la intención y está vinculada con la maduración cognoscitiva.
Elpropuso que el razonamiento moral se desarrolla en 3 etapas.
Los niños avanzan gradualmente de una etapa a otra en diversas edades
La primera etapa es preoperacional entre los 2 y 7 años esa basa enla obediencia a la autoridad, los niños piensan de manera rígida acerca de los conceptos morales.
2da.etapa (7 u 8 a los 10 u 11) Etapa de las operaciones concretas, se caracteriza por una mayorflexibilidad y cierto grado de autonomía basada en el respeto mutuo y la cooperación.
Los niños piensan de manera máslógica, sin embargo todavía están limitados a pensar en situaciones reales en el aquí yahora.
Tienen mejor comprensión de los conceptos espaciales, de la causalidad, la categorización, el razonamiento inductivo, deductivo y de la conservación.
El razonamiento inductivo: Esrazonamiento lógico que avanza de observaciones particulares de una clase.
El razonamiento deductivo: se basa en premisas generales.
Hacen juicio morales más sutiles, tales como el tomar en consideración, laintención detrás de la conducta.
Los juicios de causa y efecto mejoran.


J.P.Guilford distinguió entre 2 clases de pensamiento:
Convergente: pensamiento dirigido a encontrar la respuestacorrecta a un problema.
Divergente: produce una variedad de posibilidades frescas y diversas.
Ahora los niños pueden ponerse en lugar de otra persona, entienden por qué esta puede actuar de cierta maneray pueden desarrollar formas más positivas de afirmarse en las relaciones sociales.
Los juicios acerca del yo se tornan más realistas, se expresan de manera más consciente durante la niñez intermedia.Ahora ellos tienen la capacidad cognoscitiva para formas sistemas de representación: autoconcepto que integran diferentes aspectos del yo.
Autoconcepto: Sentido del yo; imagen mental descriptiva y...