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dimensiones de la realidad humana: individual, social e histórica.
25. La realidad personal: Mente, cuerpo y persona.
26. El sujeto, la conciencia, el concepto de persona y el movimiento personalista.

DESEMPEÑOS:
COGNITIVOS: Dialoga sobre la historia de la filosofía del humanismo a Descartes, las preguntas filosóficas acerca de la moral y el ámbito antropológico.
ACTITUDINAL: Estoy atentoal desarrollo de mi aprendizaje, hago las actividades de clase y de casa y autoevalúo mi proceso de aprendizaje con el fin de mejorar.
SOCIAL: Muestro disposición para aprender con y de los demás, colaboro con un ambiente de aprendizaje grupal y hago la co-evaluación a un compañero(a) para mejorar mi dimensión social.
METODOLOGIA
 Las actividades de clase se desarrollan en el aula paraprofundizar la INFORMACIÓN BÁSICA; los temas están orientados por la historia, la propuesta del Ministerio de Educación y los Ámbitos de la Filosofía. El estudiante organizará sus apuntes en un cuaderno de cien (100) hojas en orden cronológico y temático de acuerdo a las explicaciones magistrales del docente y a las exposiciones de sus compañeros con el fin de interpretar, argumentar y proponer enfilosofía. Es obligatorio que el estudiante adquiera la INFORMACIÓN BÁSICA, la lleve y estudie en cada clase.Dicha INFORMACIÓN BÁSICA la encontrará en la fotocopiadora del Colegio o le podrá pedir el favor a su representante de aula que se la haga llegar vía electrónica.
 Las actividades de casa (Lectura autorregulada, mapa conceptual y ensayo) serán desarrolladas con las orientaciones deldocente y escrtitas en el aparte de IMPORTANTE de esta guia metodológica. Estas actividades se desarrollan en hojas tamaño carta y se organizan por periodos en una carpeta tamaño carta que recibirá el nombre de PORTAFOLIO. El estudiante corregirá y complementará por escrito a mano cada una de las actividades, incluida la evaluación y se convertirá en una evidencia para su padre de familia o acudiente encuanto el docente lo requiera y para hacer cualquier reclamo frente al proceso de aprendizaje. Al finalizar el año escolar el estudiante tendrá las actividades correspondientes a los cuatro periodos. El estudiante hará la EXPOSICIÓN de un tema de la información básica. El estudiante expondrá el tema de su mápa conceptual que será de acuerdo al código de su curso y prepará una cartelera para elgrupo que cada estudiante deberá traerla consignada en su cuaderno de apuntes donde se le pondrá la nota de acuerdo a los siguientes criterios: Presentación de la cartelera, expresión oral, profundidad, respustas a las preguntas del grupo y del docente, claridad y pertinencia sobre el tema. En caso de que el estuiante no presente su cuaderno para dejar evidencia de la nota, obtendrá la nota mínimadel desempeño bajo.
 La evaluación es un proceso organizado desde tres dimensiones: COGNITIVA, ACTITUDINAL Y SOCIAL. El estudiante debe llevar el control de su aprendizaje en el cuadro correspondiente con la nota y ser acompañado por su padre de familia con la firma. Si no alcanza el DESEMPEÑO BÁSICO EN LO COGNITIVO podrá presentar la Evaluación de SUPERACIÓN en la fecha indicada por laInstitución según el SIEE. Las notas cognitivas se sumarán y se dividirán en el mismo número de notas del periodo y su resultado equivaldrá al 70% del proceso. La dos (2) notas actitudinales se sumarán y se dividirán en dos (2) y su resultado equivaldrá al 15% del proceso. La dos (2) notas sociales se sumarán y se dividirán en dos (2) y su resultado equivaldrá al 15% del proceso. Es importanterecordar que lo ACTITUDINAL Y SOCIAL no contempla superación en el SIEE.
 PROCESO EVALUATIVO
DIMESIONES FECHA DE ENTREGA NOTA FIRMA-PADRE O ACUDIENTE
 COGNITIVA: LECTURA AUTO-REGULADA – IPLER

10-01: (Mie) 30-jul-14
10-02: (Vie) 1-ago-14

 COGNITIVA: MAPA CONCEPTUAL
 COGNITIVA: ENSAYO
 PERSONAL: AUTOEVALUACION
 SOCIAL: CO-EVALUACION
 COGNITIVA: EXPOSICIÓN Dada por el...