juli lengua

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO Nº5 PERITO FRANCISCO MORENO
“SOBRE EL ARTE DE NARRAR”
Juana La Rosa

Comunicación y expresión oral y escrita





En la propia naturaleza del hombre esta su necesidad y capacidad de imaginar y el cuento es su alimento. Cuando este alimento falta, porque no se comprendió en su verdadera dimensión la necesidad de imaginar, fantasear y soñar que tiene un niño (loque sería equivalente a privarlo del juego), estamos condenándolo a la inmovilidad, a la soledad. Si recordamos al niño que fuimos, si nos instalamos en el juego de nuestra infancia (diálogos con personajes imaginarios, creaciones de historias dichas en voz baja), seguramente descubriremos en ese mundo el valor y el germen de nuestros sueños.
Dice Gastón Bachelard:
“…los recuerdos personales,claros y a menudo repetidos, nunca explicaran por completo por qué tienen tal atractivo, tal valor de alma las ensoñaciones que nos vuelven a llevar hacia nuestra infancia. Al meditar el niño que fuimos, mas allá de toda historia familiar, después de haber superado la zona de pena, después de haber dispersado todos los espejismos de la nostalgia, alcanzamos una infancia anónima, un puro hogar de lavida, de vida primera, de vida humana primera. Y, volvamos a subrayarlo, esta vida está en nosotros. Un sueño nos lleva a ella. El recuerdo se limita a abrir otra vez la puerta del sueño”
Para el adulto, contar es una posibilidad de abrir de nuevo la puerta de los sueños y habilitar al niño que fuimos a jugar con ese niño que está delante de nosotros, expectante, ansioso porque comencemos con el“había una vez…”
Dice Juana La Rosa:
“…fundamentalmente es un acto de comunicación, donde se genera un vínculo afectivo y una posibilidad de jugar ya que el que narra y el que escucha están en una complicidad, donde la historia es de verdad aunque no lo sea. En ese juego y esa complicidad todo lo de alrededor se desdibuja y queda la magia de la palabra dentro de un marco de silencio”
Siempre quevolvemos a los cuentos de nuestra infancia, surge el nombre de la persona que contaba. Ya en el dialogo de un bebe con su mama se va creando la matriz sonora que lo impregna de esa música que es la palabra.
Esa fascinación de la voz que acuna, que adormece, reaparece en el instante de la narración.
Esta magia muchas veces se pierde dentro del aula porque la preocupación es tomar al cuento como unasimple herramienta para generar una actividad. Si el docente se entrega a disfrutar “con” los chicos, abrirá un espacio creativo. Si tiene paciencia, vera como todo ese imaginario que se desplego a la hora del cuento se colocara en otras actividades sin necesidad de sugerir nada.
EL OFICIO DEL NARRADOR
En el momento del relato debe haber un silencio interno tanto para el emisor como para el receptor,que da ligar al espacio de cuento. Ambos están entregados, las palabras van desplegando imágenes y creando un escenario donde se cruzan los personajes delante de los espectadores. Si alguien altera ese silencio, la magia se quiebra como por obra de un encantamiento. Hacer silencio es un hábito no ejercitado con frecuencia por los adultos, sobre todo el silencio que respeta y construye la palabradel otro.
EL ARTE DE ESCUCHAR
Ejercitar el hábito de escuchar, respetar la palabra del otro, es un buen objetivo. No solo se escucha con los oídos sino con todo el cuerpo. Para ser un buen narrador se requiere un oído muy afinado, vista de lince, y no querer llenar todo el tiempo los espacios vacíos.
Se crea el espacio del silencio en una ronda, donde cada uno pueda escuchar-se, entonces el espaciopara contar cobra una importancia que va más allá de las palabras: es comunicación, vínculo afectivo, es soñar e imaginar con los otros.

“EL ESPACIO DEL SILENCIO”: UNA PROPUESTA DE TRABAJO
“El espacio del silencio” ejercita un silencio interno que permite la valoración de la palabra. La palabra rotaba, y en el caso de no querer hablar, cada participante disponía de un tiempo de silencio....