Julian B Rotter

JULIAN B. ROTTER

Aprendizaje social o cognitivo: las expectativas del individuo se construyen con base en experiencias pasadas que pueden generar una consecuencia satisfactoria oinsatisfactoria: cuando se presenta una situación similar a la que ya se ha vivido, espera que le suceda lo mismo que ocurrió en esa ocasión; por consiguiente la libertad de movimiento se ve restringida y laexpectativa se refuerza cada vez que el sujeto obtiene la misma consecuencia.
para entender el aprendizaje y la conducta se tiene que tener en cuenta la formación de expectativas, tasa de aciertos yerrores, la calidad del reforzamiento y el valor de reforzamiento. Si el valor de reforzamiento del objetivo es alto, se genera una expectativa satisfactoria y conduce al individuo a conseguirlo sinimportar si es alcanzable o no.
El admirar a alguien exitoso, lleva a imitar su conducta creando una formación de valores de objetivos falsos, debido a que la persona no se fija en su capacidad sino queexterioriza. Por esto, es importante armonizar las expectativas de éxito y los valores de objetivos. Se puede notar que la expectativa y el valor del objetivo están apareados. A menudo, las personastienden a desarmonizar su expectativa con el objetivo que eligió, por ende, la probabilidad de lograrlo es mínima, experimentando una situación de frustración o tormento.

Personalidad: es un aspectodireccional de la conducta dirigida a metas, de acuerdo con la historia de aprendizaje y la susceptibididad a ciertos eventos reforzantes. un individuo percibe el origen de su propio comportamiento demanera interna o externa a él, lo que se refleja en el rasgo conocido como locus de control.

Locus de control: es un rasgo central de personalidad que esta definido por la creencia del sujeto enla responsabilidad que tiene sobre su propio actuar, predice la conducta de las personas a través de situaciones, pueden ser:

Interno: la gente, a través de su comportamiento puede controlar la...