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Una educación poco atractiva: las y los jó-
venes encuentran poco atractiva y a veces
hasta “sin sentido” la educación secundaria.
Encuestas realizadas entre desertores del
sistema revelan quela mayoría no puede
precisar el aporte que obtuvo en la escuela,
ni sabe que le hubiera gustado encontrar
mientras permaneció en el sistema.
Entre las principales razones por las que losjóvenes de entre 12 y 17 años abandonan
la educación, la EHPM de julio de 2004
revela que un 27,6% argumenta falta de
interés en el aprendizaje formal, un 16,3%
indica que no puede pagar susestudios, a
un 10,5% le cuesta el estudio, un 7,7% tiene
que trabajar o un 6,1% prefiere hacerlo. En
mayor proporción que los hombres, las
mujeres reportan abandono de los estudios
por embarazoo matrimonio (8,4%), por
problemas de acceso al sistema educativo
(8%) y por tener que ayudar en los oficios
domésticos (6,9%).
Cabe destacar que, en general, los motivos
propiamenteacadémicos (falta de interés o
dificultades para el estudio) son más importantes (38,1%) que las razones económicas
y laborales citadas por el 34,6% (presión o
interés por trabajar, obligación de haceroficios domésticos o falta de dinero para cubrir
los estudios), las dificultades de acceso al sistema (6,2%) u otros motivos de índole social
o personal (como maternidad adolescente,enfermedades y discapacidades).
Debilidades del sistema desde la perspectiva
institucional:
1. Importantes debilidades en programas orientados a incrementar el acceso: Costa Rica
cuenta con algunosprogramas de acción afirmativa, tales como los de becas, transportes,
comedores escolares, escuelas unidocentes,
telesecundaria y educación a distancia, así
como con propuestas juveniles especialescomo el programa “Nuevas Oportunidades
Educativas para Jóvenes”. Sin embargo, estos
instrumentos son limitados en su alcance; a
menudo son difusos en la definición de sus
beneficiarios,...