JULIKO

DOCUMENTO DE INVESTIGACIÓN


La intervención pedagógica en los trastornos del desarrollo y sub estimulación es un campo muy amplio que ha de ser visto desde múltiples facetas y perspectivas.Estas facetas son tratadas en este proyecto; enfatizando los puntos de vista más útiles, eficaces y actuales; para la intervención pedagógica especializadas en la educación fundamental tales como laintervención conductual y cognitivo.
Los trastornos generalizados del desarrollo o sub estimulación se caracterizan por una perturbación grave y generalizada De varias áreas del desarrollo: habilidadespara la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados. Las alteraciones
Cualitativas que definen estos trastornos,son claramente impropias del nivel de desarrollo o edad mental del sujeto.
– La perspectiva del foco de intervención son los ámbitos educativo, familiar
Y socio comunitario
– Las otras coordenadas operspectivas: necesidades, técnicas, estrategias
O modelos y ciclo vital.
En la intervención pedagógica siempre se pretende potenciar al máximo las posibilidades del niño para que pueda obteneruna mejor integración al mundo que le rodea. En esta ocasión, la estimulación motriz o física cobra interés en el contexto de la subestimación. Comenzaré explicando que la motricidad vivenciada se tratade una práctica corporal de movimiento, la cual permite al niño expresar qué desea y, a partir de ello, organizar su actividad en un espacio donde va a tener la posibilidad de moverse y vivir susemociones y conflictos en interacción con el medio. Dicha especialidad se ocupará del crecimiento intelectual, motor, social y afectivo del niño. En conclusión, la terapia motriz se trata de una técnicaque parte del cuerpo y sus acciones, como vía de expresión no verbal para lograr un pensamiento lógico. Se trabajan las dificultades e impedimentos que no permiten el desarrollo armónico de la...