julio cesar


UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA


TRABAJO COMUNAL UNIVERSITARIO


Infraestructura educativa: diagnostico, evaluación y propuestas para su mejoramiento


LICEO EXPERIMENTAL BILINGÜE
DE GRECIA


ESTUDIANTE: Julio Cesar Arias Segura
Carné: 2010010830
TUTOR(A): Marcela Núñez

Octubre, 2014

ANTECEDENTESLiceo experimental bilingüe de Grecia, son una institución pública que consiste es un laboratorio, en el campo de la investigación educativa, que abarca grandes innovaciones, modelos curriculares, técnicas pedagógicas, sistemas de evaluación, materiales didácticos, diferentes a los modelos tradicionales.
Esta institución pretende establecer una educación integral dentro del proceso de vida,constituye además un factor coadyuvante con el desarrollo y progreso de un país que lleva en sus entrañas la potencia del cambio, la dinámica del progreso y el impulso evolutivo del individuo y de los grupos humanos.
Los principales beneficiados son los estudiantes localizados en la zona de Grecia los cuales logran entrar a la institución mediante un examen de admisión.
El liceo experimental bilingüeinicio sus funciones en el año 1995 en un pequeño pabellón de la escuela Simón bolívar quienes abrieron sus puertas para albergar esta naciente institución.
Están ubicados en Barrio Latino, Grecia Alajuela Costa Rica.
No se han realizado ningún proyecto igual con anterioridad es muy novedoso ya que ayuda con la evaluación y seguridad de los estudiantes.
INTRODUCCIÓN


La infraestructura enlos centros educativos varía sustancialmente, tanto en dimensiones como en calidad. Esta investigación que vamos a realizar, busca explorar a manera general como estas diferencias influyen en el desempeño de la institución, por lo cual se llevara a cabo un diagnostico a un centro educativo, el Liceo Experimental Bilingüe de Grecia
Este diagnóstico permite calificar mediante tablas de evaluación,condiciones cómo el espacio físico, seguridad, salud, entorno, accesibilidad, centros de acopio, riesgos ambientales, infraestructura, entre otros, estando contemplados en las Ley 7600 para la persona discapacitada, Ley de Construcción 833, Reglamento de bomberos, y el Reglamento del DIEE. Mediante esta evaluación se va a determinar si se satisfacen las necesidades de las diferentesclasificaciones y también de los usuarios.

Por otra parte dentro de esta investigación, se le da gran importancia al estado o existencia de espacios libres que funciones como áreas comunes de estar, o como centros de reunión en casos de una emergencia; así como las medidas de seguridad de las que disponen las instituciones, para la protección de los estudiantes, profesores y personal administrativo.Como resultado final, una vez obtenida la evaluación en cada centro educativo, se van a hacer propuestas de mejora para las deficiencias detectadas en las instituciones evaluadas; lo anterior con el objetivo de mejorar el desempeño estudiantil, administrativo y la calidad del servicio se les brinda a los estudiantes.
Descripción de los beneficiarios

Las personas a las cuales se pretende ayudarcon dicho proyecto es la población estudiantil y los profesores y funcionarios, para que estos posean una infraestructura apta y segura para que realicen sus estudios o sus labores correspondientes.
La organización a la que se pretende dar soluciones y recomendaciones sobre el estado de su colegio una vez concluido el TCU es el Liceo Experimental Bilingüe de Grecia y al programa estado Nación.El contacto es el Ing. Emilio Rodríguez Molina, Coordinador académico de la escuela de ingeniería de la Universidad Latina de Costa Rica.
Contacto en la institución Ali Antonio Sibaja Sibaja
Razón social: Liceo Experimental Bilingüe de Grecia
Ubicación geográfica de la institución: Barrio latino Grecia, Alajuela
Teléfono: 24441220



OBJETIVOS

GENERAL

Realizar un diagnóstico a...