Julio Somoano "Deslenguados"

Julio Samoano


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Patricia Del Carmen López García 2º D Primaria




Resumen Capítulo 1 “Internés o la madre del cordero”

Comienza este capítulo con una canción referida a lo que durante éste hablaremos de manera principal, Internet.
Cómo han evolucionado los aparatos electrónicos y cuantas palabras se han incluido en la RAE a partir de estas evoluciones en el ámbitotecnológico.
El Internet se ha convertido en un medio indispensable para las personas y hasta los más mayores han tenido que ponerse al día en cuanto estos utensilios.

Aplicación práctica











Resumen Capítulo 2 “Mándame un Eme Eme Ese”

En este capítulo el autos nos plasma e intenta hacer que nos demos cuenta de la gran influencia que tienen tanto el lenguaje abreviadocomo los signos en nuestra vida cotidiana.
Ya los niños de la nueva generación no leen libros, se pasan el rato enganchados a la televisión y con el teléfono móvil.
Muestra algunos ejemplos de palabras acortadas en los mensajes de móvil ( A2) y de emoticonos( ; D ).
Se aprecia en los exámenes la dificultad que tienen estos jóvenes de dominar los registros de la lengua.

Aplicación prácticaProponer a los alumnos que hagan dos exámenes o dos actividades; uno, escribiendo conforme a las reglas que ellos creen de la RAE y otro con iconos y palabras acortadas por ejemplo CNT= CONTESTA. Se notaría la diferencia en la expresión y además pienso que nos podríamos encontrar palabras acortadas en el primer examen. Esto nos serviría a nosotros (profesores) para darnos cuenta del nivelortográfico de los alumnos y saber en que puntos flaquean.


Resumen Capítulo 3 “Palabras yankis o Anglicismos”

Hace hincapié en los extranjerismos que tiene nuestro idioma y en mayor parte a los anglicismos. Dice que la gente se decanta más por las palabras en inglés porque evitan el verdadero significado de las cosas y por decirlo así, suenan mejor; ejemplo de ello : outlet en lugar de ropafuera de temporada.
Hay palabras que llegan de otro país y durante el paso del tiempo las adecuan a las reglas españolas. Ejemplo: sandwich- sándwich.
Los calcos son también mencionados en este capítulo y el autor aclara que nuestro idioma no tiene método establecido para adoptar extranjerismos ni plurales de estos.


Aplicación práctica

Poner un ejercicio en el cual los alumnos tengan quediferenciar si las palabras subrayadas en el texto indicado pertenecen al español o proceden de otras lenguas. Por ejemplo : Piercing, sándwich, beicon, hucha, spring …


Resumen Capítulo 4 “Ejecutivos que ejecutan el español”

Este capítulo habla una vez mas sobre la multitud de palabras extraídas del inglés que utilizamos en España, en particular los ejecutivos y empresarios del país.Como bien dice Samoano en una de sus últimas frases del capítulo, tantas veces que nos “regañaban” en clase por no poner “m” antes de “p” y ahora tenemos un anglicismo como es inputs en el que se escribe “n” antes de “p”.


Aplicación práctica

Intercalar en un texto palabras españolas y anglicismos tipos los de este capítulo por ejemplo jacuzzi, sprint, friki etc y luego ellos poner en unpapel aparte qué palabras de las que ellos han leído son españolas. Así, se darían cuenta de la cantidad de palabras que cogemos del inglés y las añadimos a nuestro vocabulario personal.


Resumen Capítulo 5 “Tópicos de cáncer o el cáncer de los tópicos”

En este capítulo el autor habla de los múltiples tópicos que utilizan las personas(comentaristas, periodistas etc.) y de la evolución deéstos cuando comenzamos a utilizarlos en las frases sin sentido alguno.

Aplicación práctica

Buscar tópicos dichos o mencionados alguna vez por comentaristas de fútbol y traerlos a clase para analizarlos y buscarles su verdadero significado.


Resumen Capítulo 6 “Golazos por la escuadra a nuestro idioma”

Vamos a hablar de la repercusión del deporte y en especial del fútbol en la lengua...