julop

ESTÁNDARES ÁREA DE RELIGIÓN

GRADO UNDÉCIMO
* Conozco y problematizo la realidad social que vive la familia, el país y el mundo promoviendo soluciones desde los jóvenes utilizando distintas formas de participación y colaboración en el curso y la institución educativa.
* Conozco el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido en la exhortación de los profetas,valorando su coraje y participando en iniciativas de solidaridad.
* Identificar el impacto que causo la predicación y acciones sanadoras de Jesús tanto en el pueblo como en las autoridades de Israel, fundamento el valor de la solidaridad en la enseñanza practica de Jesús y promoviendo valores del evangelio.
* Conozco iniciativas y acciones sociales de la iglesia a favor de los necesitados,haciendo un juicio crítico desde el evangelio sobre situaciones de injusticia, violencia, y exclusión, manifestando acciones de sensibilidad social.





EJES TEMÁTICOS

GRADO UNDÉCIMO

* La realidad a la luz de la doctrina social dela iglesia.
* Orientaciones doctrinales para la construcción de la nueva sociedad.
* Líneas de acción eclesial para la construcción de la nueva sociedad.INDICADORES DE DESEMPEÑO

GRADO UNDECIMO
PRIMER PERIODO
DESARROLLO COGNITIVO
NIVEL SUPERIOR (S) Analiza correctamente los problemas de la convivencia escolar a la luz de los principios de la moral social.
NIVEL ALTO (A) Analiza satisfactoriamente los problemas de la convivencia escolar a la luz de los principios de la moral social.
NIVEL BÁSICO (B) A veces analiza los problemas dela convivencia escolar a la luz de los principios de la moral social.
NIVEL BAJO (b) Se le dificulta analizar los problemas de la convivencia escolar a la luz de la moral social.
DESARROLLO PROCEDIMENTAL
NIVEL SUPERIOR (S) Promueve correctamente el compromiso desinteresado en la realización del servicio social obligatorio.
NIVEL ALTO (A) Promueve correctamente el compromiso desinteresado en larealización del servicio social obligatorio.
NIVEL BÁSICO (B) A veces promueve el compromiso desinteresado en la realización del servicio social obligatorio.
NIVEL BAJO (b) Se le dificulta promover el compromiso de la realización del servicio social obligatorio.
DESARROLLO AFECTIVO
NIVEL SUPERIOR (S) Sabe ejercer correctamente sus derechos de libertad de convivencia y de credo religioso.NIVEL ALTO (A) Ejercer satisfactoriamente sus derechos de libertad de convivencia y de credo religioso.
NIVEL BÁSICO (B) A veces ejerce sus derechos de libertad de convivencia y de credo religioso.
NIVEL BAJO (b) Se le dificulta ejercer sus derechos de libertad de convivencia y de credo religioso.
SEGUNDO PERIODO
DESARROLLO COGNITIVO
NIVEL SUPERIOR (S) Proyecta correctamente una visión desociedad basada en las enseñanza de Jesús y en los valore sociales del evangelio.
NIVEL ALTO (A) Proyecta Satisfactoriamente una visión de sociedad basada en la enseñanza de Jesús y en los valores sociales del evangelio.
NIVEL BÁSICO (B) A veces Proyecta una visión de sociedad basada en la enseñanza de Jesús y en los valores del evangelios.
NIVEL BAJO (b) Se le dificulta proyectar una visión desociedad basada en la enseñanza de Jesús y en los valores del evangelio.
DESARROLLO PROCEDIMENTAL
NIVEL SUPERIOR (S) Promueve correctamente el valor de la solidaridad en su entorno escolar y comunitario.
NIVEL ALTO (A) . Promueve satisfactoriamente el valor de la solidaridad en su entorno escolar y comunitario.
NIVEL BÁSICO (B) A veces promueve el valor de la solidaridad en su entorno escolar ycomunitario.
NIVEL BAJO (b) Se le dificulta promover el valor de la solidaridad en su entorno escolar y comunitario.
DESARROLLO AFECTIVO
NIVEL SUPERIOR (S) Propone correctamente su compromiso de solidaridad y corresponsabilidad ante la problemática social que vive el país.
NIVEL ALTO (A) Promueve satisfactoria su compromiso de solidaridad y corresponsabilidad ante la problemática social que vive...