Jungle Fun 1 Monthly Planificación

Jungle Fun 1

Sector : Idioma Extranjero
Nivel :
Unidad 1 : At school

Conceptos
Métodos – Procedimientos
Vocabulario y expresiones:

Lesson 1: crayon, book, teacher, floor
Lesson 2: yellow, duck, sun, banana, yes, no, please, thank you
Lesson 3: crayon, book, teacher, floor, clap, tickle, Tommy’s sleeping. Wake up. Go to sleep!
Review: crayon, book, teacher, floor, yellow, duck, awake,sleeping

Cantar la canción Hello!
Responder a la pregunta What’s your name?
Dar un abrazo a la marioneta de Tommy.
Representar Polly’s Gym.
Identificar book y crayon en la ficha; y teacher y floor en el aula.
Pegar pegatinas en el dibujo correspondiente siguiendo las instrucciones del profesor.
Colorear la camiseta de Tommy de color amarillo.
Colorear la cera, el pato, el libro y el paisaje de lafoto de la profesora.
Preparar los desprendibles. Escuchar la canción Pick up a crayón.
Participar y representar la canción Pick up a crayon con gestos mímicos.
Jugar con las láminas.
Trazar una línea desde la cera hasta la caja y otra desde el libro hasta la estantería.
Pegar los gomets amarillos en el pato.
Colorear el sol de amarillo.
Cantar la canción Yellow duck.
Cantar canciones paracambiarse de sitio en el aula.
Representar con movimientos la canción Yellow duck.
Recoger un bloque de construcción amarillo y dárselo a Tina y, al final, guardar el resto en la caja.
Andar de distintas maneras por el camino de tiza amarilla: saltando, a la pata coja, gateando, de puntillas…
Saludar con el dedo en el que tengan pegado el gomet amarillo cada vez que oigan la palabra yellow en la canciónYellow duck.
Escuchar la grabación de un cuento y decir lo que hace Tommy. Colorear a Tommy.
Colocar un gomet amarillo en el dibujo de Tommy despierto.
Identificar los personajes del curso.
Al escuchar la grabación del cuento, dar la vuelta a la story card correspondiente.
Seguir el ritmo del chant golpeando en el suelo con los pies o moviendo las rodillas al compás de la rima.

Capacidades –Destrezas
Valores – Actitudes
Comprensión auditiva
Discriminan a través de Memoria auditiva.
Escuchan y clasifican elementos.
Escuchan y relacionan elementos.
Escuchan e identifican características de elementos.
Escuchan y demuestran comprensión mediante respuestas físicas.
Escuchan y siguen instrucciones simples.
Escuchan historias y realizan dramatizaciones.

Comprensión lectora
PrelecturaDiscriminan a través de memoria visual.
Comprenden palabras clave de una imagen o texto breve.
Relacionan palabras con imágenes
Asocian palabras con elementos concretos (realia).
Vinculan el tema del texto con experiencias de los alumnos y alumnas.

Reproducción oral
Responden a la preguntas con Yes/No.
Repiten palabras con pronunciación lo más cercana al modelo.
Nombran palabras de vocabulariocon pronunciación lo más cercana al modelo.
Discriminan sonidos del idioma inglés.
Realizan dramatizaciones de historias, en inglés

Expresión escrita
Pre escritura
Motricidad fina: pintar

.
Respeto:
Escuchar a sus compañeros.
Mantenerse atento a lo entregado por los diferentes interlocutores
Aceptar normas de trabajo.
Respetar turno.
Preservar y cuidar mi entorno.

Aprecio:
Solicitar y aceptarayuda de los demás
Participar y aportar al trabajo grupal
El trabajo que realizan otros en mi beneficio
Mi identidad nacional

Responsabilidad:
El grupo me asigna una tarea y la cumplo.

Cooperación:
Trabajar buscando el bien común.
Ponerse de acuerdo.
Comenzar y finalizar una tarea juntos.
Ayudar en la realización de una tarea y el otro me ayuda a mi.

Tolerancia:
Aceptar que el otro es diferentede mi en: ritmo de trabajo, comprensión y habilidades.
Aceptar correcciones de otro.























Jungle Fun 1

Sector : Idioma Extranjero
Nivel :
Unidad 2 : My family

Conceptos
Métodos – Procedimientos
Vocabulario y expresiones:

Lesson 1: mummy, daddy, baby, granny, wave, hug, blow a kiss, tickle, book, yellow, bed
Lesson 2: red bird, yellow duck. Yes, no, please, thank you...