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LA EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA DEL NACIMIENTO A LA ADOLECENCIA

CONCEPTO DE EVOLUCIÓN, CRECIMIENTO, DESARROLLO, MADURACIÓN

Para el estudio del ser humano. La importancia de la psicologia evolutiva en el estudio del hombre radica de este modo en que permite el conocimiento de las pautas de desarrollo normal, la comprensión de lo que vive un individuo en función de su historia pasada y elpronostico de su desarrollo posterior.
La psicológia evolutiva deberia posibilitar, el conocimiento de las necesidades básicas del niño permitiendo y posibilitando el desarrollomás pleno y total del hombre.
En tanto crecimiento significa aumento de estructuras y capacidades sin modificaciones importantes, la maduración esta más referida a lo funcional.
Cuando la maduración posibilita una nuevaconducta, el aprendisaje por si solo no puede determinar el momento de aparición de la función, que esta determinado geneticamente.

EL NEONATO

Esta adaptación al nuevo ambiente y al establecimiento más firme de la respiración, digestión, circulación, etc,llevara un mes el periodo neonatal el niño enfrenta su primer año de vida.
Separado ya del cuerpo de su madre, pero impotente parasubsistir por si mismo y totalmente dependiente del cariño, la atención y el cuidado de una persona distinta de él, que generalmente es su madre.
La conducta del recien nacido es aún indiferenciada o escasamente diferenciada. Esta indiferenciación parcial exite en el niño recién nacido, tanto en su funcionamiento fisiologico como en su psiquico,se evidencia una indiferenciación yo mundo.
La vidapsíquica del recién nacido y su tono afectivo están ligados a los procesos orgánicos.
Los comienzos de la vida psíquica
a)Las variaciones que experimentan los procesos fisiológicos, y b)los estímulos de origen externos cuya intensidad es suficiente para sobrepasar el alto umbral sensoperceptivo inicial.

LOS PROCESOS ORGANICOS

El cuidado y atención de la madre y su respuesta diferencialfrente a las diversas manifestaciones del niño son factores que contribuyen sino también la respuesta especial que se liga a cada una de esas sensaciones. A diferenciar progresivamente sus sensaciones; le brinda estimulos sensoriales que enriquecen su experiencia y le sirven de estimulo y ejercicio de sus funciones y capacidades.
Orgánicas y su satisfacción de la vida afectiva: el placer y el dolor,o el placer – displacer bienestar físico y satisfacción de necesidades, perturbación fisiológica.
Los estados displacenteros se manifiestan por llantos, gritos, contracciones de la musculatura facial y movimientos incordinados, mientras que los momentos de placer nos muestran un niño placido, relajado, musculatura distendida y una expresión calma y a veces sonriente.
En la motricidad del reciennacido predomina la flexion.
El niño no puede realizar movimientos voluntarios ni cambiar la postura del cuerpo.

Los sentidos requieren aún un periodo de maduración: los ojos todavía no enfocan los objetos ni los siguen en su movimiento; la luz y sonidos fuertes molestan y sobresaltan al niño
El gusto esta mas desarrollado.La estimulalación de la mucosa bucal es placentera para el niño. Elcalor suave y los liquidos dulces le agrandan y calman. Los acidos y salados lo exitan

PRIMER AÑO DE VIDA

Al finalizar el primer año de vida, el niño habrá avanzando tanto en su maduración y en la adquisición y ejercicio de nuevas funciones que ya sera capaz de caminar, con este un activo intercambio social y afectivo.Las nuevas capacidades motrices que el niño adquiere son, desarrollointelectual y la conducta infantil que a su vez incide en la respuesta afectivo-social de las personas que forman su núcleo familiar.
En el primer mes de vida predomina la actitud de flexión, tambien se logra la organización de la postura a través de las conexiones ósculo-manuales
Como señala Gesell, la capacidad para sentarse no es solo una conquista atlética ni un triunfo postural, sino que es...