juntas de educacion


Universidad de San José
Sede de San Carlos


Facultad de Ciencias en Educación: (Bachillerato de Educación con Énfasis en Español).

Curso: Abordaje Educativo En Las Escuelas Unidocentes

Tema:
Juntas de Educación



Fecha de entrega:
19 de julio de 2014


Introducción


La iniciativa del presente trabajo es mostrar cómo funcionan las Juntas de Educación(correspondientes a la primera enseñanza) .

A esos efectos, se identificaron los siguientes objetivos más específicos:
1. Conocer los actores que más influyen en el funcionamiento de las Juntas de Educación y Administrativas. Para ello se analizaron básicamente cinco actores: los miembros de las Juntas, los Directores de escuelas y colegios, los funcionarios de las oficinas del MEP que más directamente tienenque ver con las Juntas y las personas de las municipalidades y de las asociaciones comunales que se relacionan más con las Juntas de las escuelas.
2. En cada uno de estos actores se buscó identificar cuáles son las principales tareas que realizan en relación con el que hacer directo de las Juntas. Ello en virtud que existe un variado accionar de funciones y acciones que se realizan alrededor deescuelas pero que no se pueden atribuir a las responsabilidades y acciones de las juntas.
Interesó analizar los objetivos y funciones de las Juntas, el nivel de estudios de sus miembros, el procedimiento para su nombramiento, cómo se definen las prioridades de gastos, la relación entre los miembros de las Juntas y el Director del centro educacional, la satisfacción de las necesidades deinfraestructura y de los alumnos, entre otros aspectos primordiales que se consideraron. Asimismo, se consideró el apoyo del MEP a las Juntas en materia técnica y de recursos y la relación entre las municipalidades y las Juntas que va más allá de los recursos que les deben girar.







































Juntas de educación


Las Juntas deEducación y Juntas Administrativas son órganos auxiliares de la Administración Pública y constituyen la base para el funcionamiento de los centros educativos públicos. Las Juntas de Educación y Juntas Administrativas, como entidades de derecho público, cuya creación está prevista en el Código de Educación de 1944 y en la Ley Fundamental de Educación de 1957, requieren de reglamentación complementaria paraprecisar sus competencias y orientar su funcionamiento de acuerdo con las necesidades y evolución del Sistema Educativo Costarricense.
Perfil de las Juntas de Educación en el Sistema Educativo Costarricense:
Síntesis de hallazgos relevantes
• En el 2006 existían en el país 3.746 Juntas Educativas y 534 Juntas
Administrativas. Actualmente se está verificando su número por el MEP. Por otraparte, se conoce que algunas escuelas reciben servicios de una misma Junta aunque se ignora el detalle para todas las escuelas, es decir existen escuelas que aún no se pueden asociar con una determinada Junta de Educación.
• Por ley las Juntas están llamadas a jugar un papel estratégico en la atención de las necesidades de los centros educativos como por ejemplo en infraestructura, mobiliario eequipo. No obstante lo anterior el conocimiento por parte de los directores y miembros de las juntas acerca de las funciones atribuciones y responsabilidades que les otorga la ley a las juntas suele ser muy débil.
• El nombramiento y remoción de los miembros de las Juntas recae en los Concejos
Municipalidades. Estos nombramientos se dan sin ningún tipo de restricción y sin que además los padres defamilias u otros miembros de las comunidades puedan tener alguna injerencia.
• Después de más de medio siglo de la creación de estas Juntas no existe un perfil definido por el MEP, ni por las municipalidades sobre los requisitos mínimos que deberían cumplir los miembros de las Juntas para poder desempeñar las funciones que la ley les otorga. Esta forma de nombramiento que persiste no parece ser...