Juridico

SITUACION DIDACTICA | PROPOSITO | CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS DIDACTICOS |
LARGO - CORTO | USA EL RAZONAMIENTO MATEMATICO ENSITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS AL CONTAR, ESTIMAR, RECONOCER ATRIBUTOS, COMPARAR, MEDIR; COMPENDAN LAS RELACIONES ENTRE LOS DATOSDE UN PROBLEMA Y USEN ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVERLOS | PENSAMIENTO MATEMATICO | FORMA, ESPACIO Y MEDIA | UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICANMEDIR LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS NSTRUMENTOS DE MEDICION. | UTILIZA LOS TERMINOS ADECUADOS PARA DESCRIBIR Y COMPARAR CARACTERISTICAS MEDIBLES DE SUJETOS YOBJETOS. | LES MOSTRARE DOS CORDONES UNO LARGO Y OTRO CORTO, ELLOS ME TENDRAN QUE DECIR LO QU EOBSERVAN Y LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE LOS DOS CORDONES.JUGRAEMOS EN EL PATIO CONLAS CUERDAS, TENDRAN QUE HACER UNA LINEA LARGA Y OTRA CORTA.HARAN DOS FILAS UNA LARGA Y OTRO CORTA.SUBIREMOS AL SALON DE USOS MULTIPLES Y CON LOS BLOQUES FORMARAN DOS LINEAS LARGA Y CORTA.REALIZARANCON ESTAMBRE DOS TRENZAS UNA LARGA Y UNA CORTA, LAS PEGARAN EN UNA HOJA.-------------------------------------------------
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.DARAN SOLUCION A LA PAGINAS 20-22 (CAMINITO DENUMEROS) | SALON DE USOS MULTIPLESPATIO DE LA ESCUELACUERDASESTAMBREHOJALIBRO CAMINITO DE NUMEROS |
PELICULA DE LA CENICINETA” | USEN LA IMAGINACION Y LA FANTASIA, LA INICIATIVA Y LA CREATIVIDAD PARAEXPRESARSE POR MEDIO DE LOS LENGUAJES ARTISTICOS (MUSICA, ARTES VISUALES, DANZA TEATRO) Y APRECIAR MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES DE SU ENTORNO Y DE OTRO CONTEXTO. | EXPLORACIÓN Y APRECIACIÓNARTÍSTICAS | EXPRESION Y APRESIACION VISUAL | COMUNICA SENTIEMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN EL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTORICAS, ESCULTORICAS, ARQUITECTONICAS, FOTOGRAFICAS Y CINEMATOGRAFICAS. |...