Jurold Kemp

DESCRIPCIÓN:
Es un modelo centrado en las necesidades del estudiante, las metas, prioridades
y las limitaciones sustentados por la evaluación formativa y sumativa y en cada fase
debe haber unarevisión.
IMPLICACIONES
:
Este modelo es más completo porque su acercamiento es holístico, es decir, se
conforma a partir de todos los factores que se relacionan con la instrucción en forma desistema cuyo buen funcionamiento depende de la suma e interaccion de sus partes
CARACTERISTICAS DEL MODELO:

El modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp es un método de diseño que
puedeaplicarse a cualquier nivel educacional.

Es útil tanto para el desarrollo de unidades didácticas como al de cursos completos
Utiliza el método científico, la lecto-escritura y la integración.
Flexible permite utilizar nuevas ideas, temas y enfoques. DESCRIPCIÓN:
Es un modelo centrado en las necesidades del estudiante, las metas, prioridades
y las limitaciones sustentados por la evaluaciónformativa y sumativa y en cada fase
debe haber una revisión.
IMPLICACIONES
:
Este modelo es más completo porque su acercamiento es holístico, es decir, se
conforma a partir de todos los factores quese relacionan con la instrucción en forma de
sistema cuyo buen funcionamiento depende de la suma e interacción de sus partes
CARACTERISTICAS DEL MODELO:

El modelo de diseño instruccional deJerrold Kemp es un método de diseño que
puede aplicarse a cualquier nivel educacional.

Es útil tanto para el desarrollo de unidades didácticas como al de cursos
completos.

Utiliza el métodocientífico, la lecto-escritura y la integración.

Flexible permite utilizar nuevas ideas, temas y enfoques.
ELEMENTOS DEL MODELO:
Etapa 1:
Materias y fines generales
Para responderla es necesariorealizar dos tareas principales:
1.
Selección de los temas.
2.
Enumeración de los fines. Lo cual implica:
Etapa 2:
Características de los estudiantes

Nivel de edad

Nivel de madurez
...