Justicia educativa
Páginas: 290 (72289 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
La construcción de la justicia educativa
Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina
Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra
La construcción de la justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina / Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra. - 1a ed. - Buenos Aires, octubre de 2011. 212 p.; 15 x 23 cm.ISBN 978-92-806-4556-6 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723. Impreso en Argentina. Primera edición.
Dirección Editorial: Elena Duro, especialista de educación de UNICEF Axel Rivas, director del Programa de Educación de CIPPEC Autoría: Cecilia Veleda Axel Rivas Florencia Mezzadra Edición: Carolina Nahón Diseño: Estudio ZkySky Ilustración: Ana Sanfelippo © 2011, CIPPEC, UNICEF,Embajada de Finlandia Si desea citar este libro: Veleda, Cecilia; Rivas, Axel y Mezzadra, Florencia, La construcción de la justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina, CIPPECUNICEF-Embajada de Finlandia, Buenos Aires, 2011. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando no sean alterados, se asignen loscréditos correspondientes y no sean utilizados con fines comerciales. Las publicaciones de CIPPEC y UNICEF se encuentran disponibles en sus respectivos sitios web (www.cippec.org y www.unicef.org). CIPPEC Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento T (+54 11) 4384-9009 | F (+54 11) 4384-9009, interno 1213 Av. Callao 25, 1°A, C1022AAA, Buenos Aires, Argentinainfo@cippec.org | www.cippec.org UNICEF Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia T (+54 11) 5093-7100 | F (+54 11) 5093-7111 Junín 1940, Planta Baja, C1113AAX, Buenos Aires, Argentina buenosaires@unicef.org | www.unicef.org/argentina
Índice
Prólogo Agradecimientos Introducción Capítulo 1. Partir de la historia y del contexto 1. Las tres primeras vías: de la homogeneidad a la compensación 2.Quiebre social: empobrecimiento, desigualdad y fragmentación 3. Conmoción cultural: consumo, mediatización y simetría intergeneracional Capítulo 2. Principios para la construcción de la justicia educativa 1. Considerar a la educación como derecho humano 2. Situar a los sectores populares en el centro del sistema educativo 3. Combinar las dos dimensiones de la justicia: redistribución y reconocimiento 4.Habilitar las capacidades de los sujetos para actuar 5. Construir una concepción de justicia basada en el mundo real 6. Concientizar a la política educativa y redefinir sus dispositivos de intervención 7. Articular compromisos y escuchar la voz de los excluidos
7 11 13
21 24 32 45
53 56 59 62 64 66 68 71
Capítulo 3. Brindar condiciones adecuadas de aprendizaje a todos los alumnos 1.Las condiciones materiales de los hogares y de las escuelas importan 2. Desafíos pendientes en las condiciones del aprendizaje 3. De las políticas compensatorias a las políticas socioeducativas 4. Dilemas y criterios para una mayor justicia en la distribución de las condiciones de aprendizaje Capítulo 4. Fortalecer una docencia comprometida con la justicia educativa 1. La docencia como pieza clavepara la justicia educativa 2. La docencia en la Argentina hoy: escenarios abrumadores en medio del desprestigio social 3. Las políticas para la docencia hoy: nuevos consensos, nuevas estrategias y cuestiones pendientes 4. Dilemas y criterios de justicia para fortalecer la docencia Capítulo 5. Garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales 1. Disolución del currículumcompartido 2. Aprendizajes débiles y desiguales 3. La relevancia de los saberes fundamentales para la justicia educativa 4. Dilemas y criterios para garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales
75 78 83 87 89
103 106 110 114 115
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Capítulo 6. Diversificar los sentidos de la experiencia educativa 1. El formato escolar como frontera de la...
Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina
Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra
La construcción de la justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina / Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra. - 1a ed. - Buenos Aires, octubre de 2011. 212 p.; 15 x 23 cm.ISBN 978-92-806-4556-6 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723. Impreso en Argentina. Primera edición.
Dirección Editorial: Elena Duro, especialista de educación de UNICEF Axel Rivas, director del Programa de Educación de CIPPEC Autoría: Cecilia Veleda Axel Rivas Florencia Mezzadra Edición: Carolina Nahón Diseño: Estudio ZkySky Ilustración: Ana Sanfelippo © 2011, CIPPEC, UNICEF,Embajada de Finlandia Si desea citar este libro: Veleda, Cecilia; Rivas, Axel y Mezzadra, Florencia, La construcción de la justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina, CIPPECUNICEF-Embajada de Finlandia, Buenos Aires, 2011. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados, siempre y cuando no sean alterados, se asignen loscréditos correspondientes y no sean utilizados con fines comerciales. Las publicaciones de CIPPEC y UNICEF se encuentran disponibles en sus respectivos sitios web (www.cippec.org y www.unicef.org). CIPPEC Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento T (+54 11) 4384-9009 | F (+54 11) 4384-9009, interno 1213 Av. Callao 25, 1°A, C1022AAA, Buenos Aires, Argentinainfo@cippec.org | www.cippec.org UNICEF Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia T (+54 11) 5093-7100 | F (+54 11) 5093-7111 Junín 1940, Planta Baja, C1113AAX, Buenos Aires, Argentina buenosaires@unicef.org | www.unicef.org/argentina
Índice
Prólogo Agradecimientos Introducción Capítulo 1. Partir de la historia y del contexto 1. Las tres primeras vías: de la homogeneidad a la compensación 2.Quiebre social: empobrecimiento, desigualdad y fragmentación 3. Conmoción cultural: consumo, mediatización y simetría intergeneracional Capítulo 2. Principios para la construcción de la justicia educativa 1. Considerar a la educación como derecho humano 2. Situar a los sectores populares en el centro del sistema educativo 3. Combinar las dos dimensiones de la justicia: redistribución y reconocimiento 4.Habilitar las capacidades de los sujetos para actuar 5. Construir una concepción de justicia basada en el mundo real 6. Concientizar a la política educativa y redefinir sus dispositivos de intervención 7. Articular compromisos y escuchar la voz de los excluidos
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Capítulo 3. Brindar condiciones adecuadas de aprendizaje a todos los alumnos 1.Las condiciones materiales de los hogares y de las escuelas importan 2. Desafíos pendientes en las condiciones del aprendizaje 3. De las políticas compensatorias a las políticas socioeducativas 4. Dilemas y criterios para una mayor justicia en la distribución de las condiciones de aprendizaje Capítulo 4. Fortalecer una docencia comprometida con la justicia educativa 1. La docencia como pieza clavepara la justicia educativa 2. La docencia en la Argentina hoy: escenarios abrumadores en medio del desprestigio social 3. Las políticas para la docencia hoy: nuevos consensos, nuevas estrategias y cuestiones pendientes 4. Dilemas y criterios de justicia para fortalecer la docencia Capítulo 5. Garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales 1. Disolución del currículumcompartido 2. Aprendizajes débiles y desiguales 3. La relevancia de los saberes fundamentales para la justicia educativa 4. Dilemas y criterios para garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales
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Capítulo 6. Diversificar los sentidos de la experiencia educativa 1. El formato escolar como frontera de la...
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