Justicia en la escuela
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2010
“Justicia en la escuela muchas veces injusta”
“Permitir una injusticia significa abrir el camino atodas las que siguen” |
Willy Brandt |
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El análisis de la realidad que nos rodea nos lleva a convencernos cada día más de la necesidad de formar para asumir el reto del conflicto comofuente de progreso. Los jóvenes del mañana son la preocupación de nuestra institución, donde el desarrollo de los programas les enseñe a convivir y a resolver sin violencia los conflictos a los que sevean enfrentados diariamente, en los distintos espacios de socialización. En un entorno escolar hay diversas situaciones en los que se desenvuelven representantes de carácter primario como lo son:Docentes-Estudiantes una de las situaciones que se presentan frecuentemente en la escuela tiene que ver con el concepto de “justicia” y gracias a este concepto se han presentado diferentes tipos deinconvenientes. El objetivo general es Establecer algunas de las principales causas problematizadoras del proceso Enseñanza-Aprendizaje comparando puntos de vista entre los principales interventores(Docente-Estudiante) para que halla claridad en este inconveniente. Claramente especificado el objetivo daremos por consiguiente desarrollar empíricamente si es posible este y poder así dar hipótesis tal comoel porque se ven tantos inconvenientes entre Docente-Estudiante o viceversa a este inconveniente, empezare mostrando algunas causas del como una posible “injusticia” se desarrolla en la escuela.
Yaque este tema es manejado desde dos puntos de vista diferentes ya nombrados antes, y cada uno de los involucrados manejan diversos tipos de pensamientos pero la ley envuelve las normas y leyesiguales para todas las personas involucradas en un entorno escolar. “Nadie debería tener dentro de la escuela menos derechos que los que la ley otorga a todos fuera de la escuela”. Viendo este podemos...
“Permitir una injusticia significa abrir el camino atodas las que siguen” |
Willy Brandt |
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El análisis de la realidad que nos rodea nos lleva a convencernos cada día más de la necesidad de formar para asumir el reto del conflicto comofuente de progreso. Los jóvenes del mañana son la preocupación de nuestra institución, donde el desarrollo de los programas les enseñe a convivir y a resolver sin violencia los conflictos a los que sevean enfrentados diariamente, en los distintos espacios de socialización. En un entorno escolar hay diversas situaciones en los que se desenvuelven representantes de carácter primario como lo son:Docentes-Estudiantes una de las situaciones que se presentan frecuentemente en la escuela tiene que ver con el concepto de “justicia” y gracias a este concepto se han presentado diferentes tipos deinconvenientes. El objetivo general es Establecer algunas de las principales causas problematizadoras del proceso Enseñanza-Aprendizaje comparando puntos de vista entre los principales interventores(Docente-Estudiante) para que halla claridad en este inconveniente. Claramente especificado el objetivo daremos por consiguiente desarrollar empíricamente si es posible este y poder así dar hipótesis tal comoel porque se ven tantos inconvenientes entre Docente-Estudiante o viceversa a este inconveniente, empezare mostrando algunas causas del como una posible “injusticia” se desarrolla en la escuela.
Yaque este tema es manejado desde dos puntos de vista diferentes ya nombrados antes, y cada uno de los involucrados manejan diversos tipos de pensamientos pero la ley envuelve las normas y leyesiguales para todas las personas involucradas en un entorno escolar. “Nadie debería tener dentro de la escuela menos derechos que los que la ley otorga a todos fuera de la escuela”. Viendo este podemos...
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