Justicia

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Libro: Investigar para innovar en la enseñanza . María Luisa Sevillano García, Madrid, España. Pearson Educación, S. A., 2007. Alumno: J. Adán Garibay Cervantes
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS SATISFACCION EN RELACION A LOS MEDIOS Satisfacciones a los profesores: Utilizar la prensa escrita, para jugar con los alumnos. Esa es la principalsatisfacción. Satisfacciones de familias y estudiantes: Para los alumnos tiene sentido lúdico y atractivo introducir un documento que está en la calle. Que la escuela no se desvincule de la realidad. La familia opina que en la medida en que los profesores se ocupen de los medios estarán evitando posibles manipulaciones que ofrecen esos medios en lo ordinario.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOSRESULTADOS SATISFACCION EN RELACION A LOS MEDIOS Qué satisfacción te produce a ti mismo: Los alumnos lo ven como una liberación de la típica de los libros. Se considera que la introducción de la prensa en la escuela en la dinámica escolar, la radio y la TV rompen con el ritmo, se motivan y creen que aprenden más
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS FORMACION DEL PROFESORADO Respecto a laformación inicial de los profesores: Afirmaron que en su época sólo se utilizó la pizarra y acaso la prensa; no tenían idea del uso de los medios. Para la enseñanza del idioma se utilizaba un magnetófono (grabadora) sólamente. Otro grupo recuerda el uso de la lección magistral y y la pizarra. También que en Francia, hace 18 años se utilizaba el ordenador y el retroproyector y otros medios. En cuantoa la formación: Un 36.7 Cursos de capacitación. Autoformación: 13. 3 % Conferencias: 3.3 % Reuniones científicas: 3.3 %
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS FORMACION DEL PROFESORADO Vincular reforma educativa institucional y recursos nuevos y antiguos: Todos: 55.6 % No es posible por falta de financiación: 11.1 % La prensa: 5.6 % Qué piensan que recomienda la reforma: Las estrategiasactivas y participativas ocupan el primer lugar. Otro grupo de discusión considera que en la reforma se habla de llevar a cabo una enseñanza individualizada y de trabajo en equipo.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS MEDIOS, ESTRATEGIAS Y ENSEÑANZA DE CALIDAD Calidad de la enseñanza y los medios que hay que integrar para alcanzarla: Todos: 76.2 % Adaptados a la individualidad: 4.8 %Actividad educativa: 4.8 % Orientación del profesorado: 4.8 % Motivación: 4.8 % Se considera que todos los medios tienen sentido en una enseñanza de calidad, tanto los medios audiovisuales, como los medios impresos, como los medios de comunicación de masas y las nuevas tecnologías.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS Y ENSEÑANZA DE CALIDAD Estrategias para buscar la calidad:Trabajos en grupos: 14.6 % Aprendizaje individual: 12.1 % Los constructivistas: 9.8 % las adecuadas a las circunstancias: 9.3 % Las motivantes: 7.4 % Aprendizaje autónomo: 7.3 % Clases expositivas: 7.2 % Flexibles: 4.8 % Intuitivas: 2.4 % De descubrimiento: 2.4 % Activas: 2.4 % No saben: 11.8 %
Extracción de los diferentes protocolos:
Se pone énfasis en:
Estrategias que vayan dirigidas sobre todoa la información.
Estrategias relacionadas con el conocimiento.
Estrategias a como poner en común.
Estrategias para el intercambio del conocimiento en la clase.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS PENSAMIENTO DE LAS FAMILIAS Reflexión acerca de lo que piensan las familias sobre la enseñanza aprendizaje integrando periódicos, revistas. TV. Radio, Internet, computadoras: Lo ven bieny lo agradecen: 68.0 % Desfavorables: 16.0 % Como una pérdida de tiempo: 12.0 % No opinan: 4.0 % El informante 5, Profesor de NTICS en la Universidad de Huelva, opina: Cuando los profesores son capaces de transmitir el sentido que tienen estos medios, ningún padre duda de la importancia que tiene y sobre todo de la profesionalidad de los docentes a la hora de hacer uso de ellos.
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