JUSTIFICACI N CON ALGUNA TEOR A



JUSTIFICACIÓN CON ALGUNA TEORÍA.
La planeación fue sustentada de acuerdo a la teoría de AUSUBEL con el concepto de "aprendizaje significativo" para distinguirlo el papel que juegan losconocimientos previos del alumno en la adquisición de nuevas informaciones. Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender. Por ello, tome en cuenta esta teoría guiándome en el aspecto de expresión yapreciación visual, donde opte por comenzar con los saberes previos que tenían sobre las ideas que tenían sobre contemplar una obra pictórica, escultórica así mismo cuestionándolos para que fuerancomplementando su conocimiento que ya tenían. Para complementar se mostraron algunos lugares famosos donde se encuentran las esculturas, pinturas, fotografías.
Esto funciono para dejar tarea ya que se observó quese les dificulto entender en concepto de escultura. Al revisar la tarea quedo más comprendido. Como Ausubel aclara que lo que se comprenda será lo que se aprenderá y recordará mejor porque quedaráintegrado en nuestra estructura de conocimientos.
Estima que aprender significa comprender y para ello es condición indispensable tener en cuenta lo que el alumno ya sabe sobre aquello que se le quiereenseñar.
Como también se tomó en cuenta la teoría de LEV VYGOTSKY por que el conocimiento es resultado de la interacción social, en la interacción con los demás adquirimos consciencia de nosotros,aprendemos el uso de los símbolos que, a su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. Donde se adaptó la planeación mediante actividades donde los niños comentaban si les gusto latécnica de pintar de varios autores que se les mostro, comentaron si les gustaba sus pinturas y al haber hecho una escultura comentaron que quisieron decir o expresar con su escultura, compartieron queimaginaron, en que se fijaban, y que sentían cuando la elaboraron, como también observaron si alguna otra escultura de sus compañeros se parecía a la de él, la socialización entre compañeros fue una de...