Justificaci N De La Intervenci N Educativa Previo

Justificación de la intervención educativa
Dada la intervención que se plantea fundamento desde teorías pedagógicas y sociológicas que los educandos del siglo XXI tienen, no todos, la dicha deformarse en la sociedad de la información y del conocimiento, del desarrollo de sistemas científicos y tecnológicos para difundir y almacenar información hoy en día es sorprendente y abrumador. Esimportante precisar que por el acelerado desarrollo no se cuenta con conocimiento respecto al tema por parte de las generaciones antecesoras.
Como hemos mencionado, la denominada generación Z tiene unproceso de contacto con la realidad y forma de obtención de información distinta a la de la mayoría de las personas. Por ello es necesario replantear y aplicar ya métodos competentes para el aprendizaje enel aula, además de que la guía del uso de las mismas debe venir de los docentes puesto que la mayoría de tutores son analfabetas tecnológicos.
John Moravec, investigador estadounidense y autor juntocon el español Cristóbal Cobo del libro Aprendizaje Invisible, concepto que parte de la base de que para el alumno actual, que crece dentro de una sociedad digital, la tecnología es invisible, no esmás que un medio para realizar distintas tareas, pero no un fin en sí mismo. En este escenario, el reto para los sistemas educativos es desarrollar los conocimientos tecnológicos de los docentes para quepuedan utilizar las TIC en el diseño de sus estrategias pedagógicas y en su día a día en el aula. De acuerdo con Moravec, el Aprendizaje Invisible gira en torno a tres ejes:
“Compartir experiencias yperspectivas innovadoras, orientadas a repensar estrategias para aprender y desaprender continuamente; promover el pensamiento crítico frente al papel de la educación formal, informal y no formal entodos los niveles educativos; y, finalmente, contribuir a la creación de un proceso de aprendizaje sostenible (y permanente), innovando y diseñando nuevas culturas para una sociedad global.”1
En el...