justificacion de la propuesta

Justificación de la Propuesta

En nuestra Escuela Infantil somos conscientes de que se debe respetar el proceso natural del aprendizaje, implicando a los niños/as en la planificación y elaboración de una tarea común. Ello supone crear una dinámica en el aula, globalizada e individualizada que favorezca la cooperación, la tolerancia y el respeto entre todos.
Tampoco podemos olvidar que debemosfomentar en el niño/a tanto la lógica, la deducción y la memorización como la fantasía ; que nos llevará al empleo de procesos inductivos, imaginativos y creativos.
Debido a lo anteriormente expuesto en nuestra escuela no usamos fichas editadas para trabajar con los niños/as ya que al respetar el interés y el ritmo individual de cada uno, los temas que trabajamos surgen de ellos mismos, lo quenos implica ir elaborando continuamente el material que vamos a usar y así ir realizando nuestro trabajo en Pequeños Proyectos.
Nuestros proyectos siguen un proceso de creación a través del método científico, lo que supone la materialización de algo concreto : salidas, talleres, rincones, transformaciones... Podríamos extendernos teorizando sobre el tema, pero vamos a ilustrar nuestra forma detrabajar explicando el último proyecto llevado a cabo en nuestra escuela con los 4 grupos de niños/as siguientes: uno de 2 años, dos de 2-3 años y dos de 3-4 años, durante el 2º y 3º trimestre del curso 1996/97. Este pequeño proyecto se llamó: PEPITA PULGARCITA.

¿Cómo surgió este Proyecto ?

Queríamos responder a unas necesidades muy concretas de los niños/as que llevaban tiempo manifestándose :miedos diversos e interés por la vida familiar.
Todo el equipo de educadoras se había planteado el globalizar todos los contenidos en un mismo tema, así como los temas transversales.
También surgió la idea de implicar a padres/madres, educadoras y niños/as para trabajar juntos y así utilizar todos los espacios de uso común para actividades múltiples.
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Previos: observaciones ynecesidades que hay que satisfacer

Observamos que en las diferentes grupos de edades de nuestros alumnos/as de 2, 3, 4 años surgieron determinados intereses, inquietudes y motivaciones de diversa índole a las que el equipo de Profesoras fue respondiendo. Estas necesidades se concretaron de la siguiente manera :

Necesidades manifestadas por los niños/as de 2 y 3 años :
Observamos que durante elotoño, con la actividad de salir al bosque cercano a realizar diversas experiencias y durante la época de la Navidad en la que un alumno trajo a la escuela la película de "Los tres cerditos", les atraía y motivaba mucho la figura del lobo.

Este interés por la figura del lobo fue creciendo y cuando llegaron las fiestas de Carnaval todos querían disfrazarse de lobo. En una de las clases de dosaños y medio, siempre insistían en que éste era malo, y que les daba miedo.
Paralelamente a la figura del lobo, aparecieron las brujas y los monstruos como personajes malos y que les provocaban diversos miedos.
Interpretamos que el que surgieran con tanta frecuencia estos personajes en diferentes momentos de la vida cotidiana, era debido a que los niños/as estaban exteriorizando los miedos propiosde estas edades y al expresarlo tan reiteradamente era para ellos la manera de desdramatizarlo. Además, a nivel evolutivo, coincidía con la edad de los tres años aproximadamente, en que los niños empiezan a tener miedos y pesadillas durante la noche.
Llegamos a la conclusión de que había que tratar de desmitificar la figura negativa de estos personajes e intentar que los sintieran como algo máscercano a ellos y por tanto fueran superando el miedo que les producían.
Para ello pusimos a su alcance para que ellos pudieran manejarlos libremente, una marioneta de un lobo, fabricada entre todos, y diversos cuentos :

" Donde viven los monstruos"
"La brujita tiene pipí"
"Cuentos de Nana Bunilda"
Durante la hora de la siesta nos demandaban constantemente que les contáramos cuentos en...