justificacion

1.3 Justificación

En la actualidad la forma en cómo trabaja el docente, es resultado de todo un proceso en el que se ha ido modificando los métodos educativos, producto de sus propiasnecesidades o de las exigencias del sistema educativo por mejorar el servicio que la escuela ofrece, pero como es lógico, aun persisten diversas problemáticas que siguen limitando el avance del niño, hacia lacreación de aprendizajes potentes y significativos.
Son muchos los problemas que rodean al ámbito educativo. En este caso, se ha elegido la comprensión lectora de textos literarios en niños y niñasde segundo y tercer grado de primaria.
Es necesario precisar que este problema se viene presentando durante los ciclos anteriores, y se piensa que se puede hacer mucho para que cada alumno logre unamejor comprensión lectora de textos literarios, de tal suerte, que esto les permita aprovechar de mejor manera la información obtenida mediante la lectura.
En este sentido esta propuesta deintervención tiene tres argumentos importantes, el primero, el campo de lo literario tiene que ver con lo estético, con lo creativo y mucho con lo emocional-sentimental, y muy pocas veces el profesor deeducación primaria lo aborda de manera sistemática, siguiendo el plan y con objetivos precisos; el segundo, es un campo que no conocemos a profundidad y eso nos lleva a tomarlos como un reto personal, ya quenos obliga a leer ya revisar información al respecto para conocerlo y un ultimo, que tiene que ver con el hecho de que nos aparece muy interesante como tema de análisis.
Después de platear estosargumentos, es importante señalar que el campo de la comprensión lectora se puede hacer mucho, aunque esto es más productivo si se realiza en equipo: juntos padres y maestros. La escuela no es la únicaresponsable de la información de los alumnos. El compromiso del educador, es ya un reto compartido entre la escuela y hogar, entre padre y maestro.
El beneficio en los alumnos se vería reflejado en...