Justificaciones

Las matemáticas son un elemento que forma parte de la vida de toda persona, porque en cualquier lugar en donde estemos, nos encontraremos con números, mediciones y otros elementos matemáticos que desempeñan distintos roles en nuestra vida diaria.

Es verdaderamente difícil pensar una situación en la que no se vea involucrado algún aspecto de las matemáticas.
Simplemente día con día laspersonas estamos al pendiente de la fecha en que vivimos, y mediante esto, aunque parezca poco importante, estamos usando aspectos como la medición del tiempo que se adquirieron cuando éramos niños en la escuela primaria, pero este es tan solo un caso de los muchos que empleamos a lo largo de nuestra vida cotidiana; es común ir a cualquier establecimiento y adquirir alguna cosa, pero para esto,verificamos su peso sus medidas y sobre todo su precio, aspectos que si no existieran las matemáticas simplemente nos sería imposible entender.

al manera que las clases se vuelven mas dinámicas y menos tediosas, además los alumnos responden favorablemente en cualquiera de las actividades a tratar, debido a que como mencionaba anteriormente, se liga estrechamente a lo que viven habitualmente.

Por loque hasta ahora he manejado al frente de un grupo de 4º grado me di a la tarea de subdividir el eje en 2 subtemas que yo considero que englobarían la mayoría de los contenidos, y estos serían: longitudes, áreas y volúmenes, y por otro lado, capacidad, peso y tiempo.

Primeramente, me enfocaré a la primera división que hice: longitudes, áreas y volúmenes.
La mayoría de los contenidos de esteapartado ofrecen a los niños que se inicien en materia de medición, a que me refiero con esto, que ofrece que conceptualicen las medidas mas comunes como el metro, el kilómetro, y las derivadas de estas, así como distintas formulas sencillas que le permitan al niño resolver problemas que impliquen lo anterior mencionado.

Cabe destacar que existen contenidos muy repetitivos en cuanto a estos temas,y lo veo correcto ya que así quedan mejor comprendidos siempre y cuando se maneje una estrategia distinta en cada lección; tal es el caso de las áreas y perímetros, este tema se ve en 6 contenidos a lo largo del curso, pero estos van de manera ascendente en su grado de complejidad, se inicia desde arreglos rectangulares hasta la aplicación de el perímetro y el área en problemas elaborados porellos mismos.

Posterior

Los contenidos que abordan este tipo de aspectos, nos adentran en
situaciones sencillas que ilustran el uso del mililitro y el miligramo (por ejemplo, empaques de medicamentos),el uso de unidades de tiempo, así como el uso de instrumentos de medición.

Elementos que a diferencias de los primeros se utilizan más en sus actividades habituales, por lo que es mássencillo para uno como futuro docente explicar, ya que se toman las ideas de los niños y sus experiencias más cercanas para tomarlas como punto de partida en este tipo de contenidos.

Es por lo anterior, que tomo este eje tan importante como base para, debido a que considero que se le debe brindar la mayor de las relevancias en su estudio, así como en su aplicación en la vida diaria, porque queda desobra decir, que la primaria es donde se cimientan las bases para cualquier aprendizaje que vayamos a ampliar más adelante.

Para refirmar lo anteriormente descrito, tomo lo siguiente: según el libro para el maestro de matemáticas de 4º grado, La formación matemática que permita a cada persona enfrentar y dar respuesta a los problemas matemáticos que se presentan en la vida moderna dependerá engran medida de las habilidades y nociones desarrolladas durante la educación primaria, así como de los conocimientos construidos dentro y fuera de la escuela.

Viéndolo de esta forma, no solo basta con que los maestros se den a la tarea de brindar el mayor conocimiento acerca de este eje, sino también el aprendizaje significativo que los niños han de adquirir dependerá de las experiencias...