JUSTO POR LO INJUSTO
Páginas: 18 (4266 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2014
¿por una mejor educación?
TITULO
“JUSTO POR LO INJUSTO”
Docentes piden justicia y equidad, más sus estrategias son injustas para la sociedad.
INTRODUCCIÓN
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear una educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado en soloensayos y mientras escribo estas notas, miles de maestros oaxaqueños debaten en asambleas de información y consultan el futuro de su movimiento. Reflexionan sobre si la respuesta del gobierno del estado a sus demandas es satisfactoria, insuficiente o mínima y qué procede hacer. Estos maestros luchan por la defensa de la educación pública, la justicia, y la construcción democrática de Oaxaca.Exigen que se dé respuesta puntual a un pliego petitorio.
Ante esta problemática es necesario recordar que la educación está en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada ya que debemos relacionar el presente con el pasado y por supuesto con el futuro.
Más sin embargo la sociedad comienza a cuestionar las verdaderas razones, causas y efectos que ha tenido el manifestarse de talmanera.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA A RESOLVER
El Conflicto magisterial de Oaxaca, se inició el 22 de mayo de 2006, con los maestros de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezados por Enrique Rueda Pacheco, quienes pedían un aumento salarial del 7% inicialmente, además de pedían mejorar la calidad de las escuelas oaxaqueñas, un mejor mantenimiento a lasescuelas que se encuentran en zonas rurales y exigían justicia en el Estado de Oaxaca al gobierno estatal, y se mantenían en plantón en el centro de la ciudad de Oaxaca, según cálculos no oficiales, aproximadamente 80.000 maestros.
El 14 de junio, bajo órdenes del gobernador, Ulises Ruiz Ortiz, intentando cumplir un compromiso de campaña de no permitir manifestaciones en el centro histórico, ytras varios reclamos de comerciantes afectados de la zona, ordenó a cientos de policías desalojar a los maestros con gases lacrimógenos y balas de goma. Ante la violencia de la mayoría de agentes de las fuerzas estatales, los maestros respondieron con piedras y palos y forzaron la retirada de los policías.
Ante los problemas se intentó negociar con los maestros en una comisión formada por elpintor Francisco Toledo, el obispo de Tehuantepec Arturo Lona Reyes y el sacerdote Francisco Mayrén Peláez. Según este grupo la mala gestión del gobierno y su falta de tacto político, el descontento entre la población aumentó y al movimiento magisterial se sumaron diversas organizaciones sociales, políticas y populares que en conjunto formaron la APPO (Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca)cuyo objetivo primordial fue la destitución del gobernador Ulises Ruiz Ortiz. La APPO ha encabezado marchas, ha tomado varias oficinas de gobierno, vehículos oficiales propiedad del gobierno del estado, estaciones de radio estatales y privadas e incluso ha tomado temporalmente carreteras conformando así la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con este fin, mas sin embargo,esta situación aun no ha tenido solución dañando a la sociedad en general.
Estas acciones desataron una ola de protestas dentro y fuera del estado de Oaxaca en contra del uso de la fuerza pública para acallar manifestaciones sociales y desde entonces exigen no el 7%, sino un 20% de aumento salarial, además de la pronta respuesta favorable a un pliego petitorio que aumenta día a día.
En estedocumento brevemente analizaremos si los docentes verdaderamente luchan por una educación de calidad; por su beneficio personal; o si han sido objeto de una manipulación política, además de indagar que hace falta para que estos maestros realmente se conviertan en agentes de la educación en el siglo XXI. Una vez analizado se propondrá una solución para resolver este caso.
PERSONAJES INVOLUCRADOS...
¿por una mejor educación?
TITULO
“JUSTO POR LO INJUSTO”
Docentes piden justicia y equidad, más sus estrategias son injustas para la sociedad.
INTRODUCCIÓN
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear una educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado en soloensayos y mientras escribo estas notas, miles de maestros oaxaqueños debaten en asambleas de información y consultan el futuro de su movimiento. Reflexionan sobre si la respuesta del gobierno del estado a sus demandas es satisfactoria, insuficiente o mínima y qué procede hacer. Estos maestros luchan por la defensa de la educación pública, la justicia, y la construcción democrática de Oaxaca.Exigen que se dé respuesta puntual a un pliego petitorio.
Ante esta problemática es necesario recordar que la educación está en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada ya que debemos relacionar el presente con el pasado y por supuesto con el futuro.
Más sin embargo la sociedad comienza a cuestionar las verdaderas razones, causas y efectos que ha tenido el manifestarse de talmanera.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA A RESOLVER
El Conflicto magisterial de Oaxaca, se inició el 22 de mayo de 2006, con los maestros de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezados por Enrique Rueda Pacheco, quienes pedían un aumento salarial del 7% inicialmente, además de pedían mejorar la calidad de las escuelas oaxaqueñas, un mejor mantenimiento a lasescuelas que se encuentran en zonas rurales y exigían justicia en el Estado de Oaxaca al gobierno estatal, y se mantenían en plantón en el centro de la ciudad de Oaxaca, según cálculos no oficiales, aproximadamente 80.000 maestros.
El 14 de junio, bajo órdenes del gobernador, Ulises Ruiz Ortiz, intentando cumplir un compromiso de campaña de no permitir manifestaciones en el centro histórico, ytras varios reclamos de comerciantes afectados de la zona, ordenó a cientos de policías desalojar a los maestros con gases lacrimógenos y balas de goma. Ante la violencia de la mayoría de agentes de las fuerzas estatales, los maestros respondieron con piedras y palos y forzaron la retirada de los policías.
Ante los problemas se intentó negociar con los maestros en una comisión formada por elpintor Francisco Toledo, el obispo de Tehuantepec Arturo Lona Reyes y el sacerdote Francisco Mayrén Peláez. Según este grupo la mala gestión del gobierno y su falta de tacto político, el descontento entre la población aumentó y al movimiento magisterial se sumaron diversas organizaciones sociales, políticas y populares que en conjunto formaron la APPO (Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca)cuyo objetivo primordial fue la destitución del gobernador Ulises Ruiz Ortiz. La APPO ha encabezado marchas, ha tomado varias oficinas de gobierno, vehículos oficiales propiedad del gobierno del estado, estaciones de radio estatales y privadas e incluso ha tomado temporalmente carreteras conformando así la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con este fin, mas sin embargo,esta situación aun no ha tenido solución dañando a la sociedad en general.
Estas acciones desataron una ola de protestas dentro y fuera del estado de Oaxaca en contra del uso de la fuerza pública para acallar manifestaciones sociales y desde entonces exigen no el 7%, sino un 20% de aumento salarial, además de la pronta respuesta favorable a un pliego petitorio que aumenta día a día.
En estedocumento brevemente analizaremos si los docentes verdaderamente luchan por una educación de calidad; por su beneficio personal; o si han sido objeto de una manipulación política, además de indagar que hace falta para que estos maestros realmente se conviertan en agentes de la educación en el siglo XXI. Una vez analizado se propondrá una solución para resolver este caso.
PERSONAJES INVOLUCRADOS...
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