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Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
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República Bolivariana de Venezuela
Facultad de cienciaJurídicas y Políticas
Asignatura: Cultura
La Educación en Venezuela
La evolución de la educación Venezolana, se genero a partir de 1830 debido a la ley colombiana de organización yarreglo de la instrucción pública, se modificaron algunos artículos después de la separación de 1830, la cual se organizaron centros de enseñanza secundaria y superior. Los colegios nacionales estabandotados de cátedras de gramática castellana y Latina, elementos de retorica y, en algunos casos, filosofía, ciencias eclesiásticas, ciencias políticas y ciencias” exactas “. Eran organizados de formaautónoma; eran dirigidos por un rector, un vicerrector y un consejo. PRepública Bolivariana de Venezuela
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Asignatura: Cultura
La Educación enVenezuela
La evolución de la educación Venezolana, se genero a partir de 1830 debido a la ley colombiana de organización y arreglo de la instrucción pública, se modificaron algunos artículos despuésde la separación de 1830, la cual se organizaron centros de enseñanza secundaria y superior. Los colegios nacionales estaban dotados de cátedras de gramática castellana y Latina, elementos de retoricay, en algunos casos, filosofía, ciencias eclesiásticas, ciencias políticas y ciencias” exactas “. Eran organizados de forma autónoma; eran dirigidos por un rector, un vicerrector y un consejo. Por logeneral, las autoridades de un instituto cumplían funciones de catedráticos del mismo, pues la escasas rentas propias que poseían y administraban, juntos los auxior lo general, las autoridades de uninstituto cumplían funciones de catedráticos del mismo, pues la eRepública Bolivariana de Venezuela
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Asignatura: Cultura
La Educación en...
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La evolución de la educación Venezolana, se genero a partir de 1830 debido a la ley colombiana de organización yarreglo de la instrucción pública, se modificaron algunos artículos después de la separación de 1830, la cual se organizaron centros de enseñanza secundaria y superior. Los colegios nacionales estabandotados de cátedras de gramática castellana y Latina, elementos de retorica y, en algunos casos, filosofía, ciencias eclesiásticas, ciencias políticas y ciencias” exactas “. Eran organizados de formaautónoma; eran dirigidos por un rector, un vicerrector y un consejo. PRepública Bolivariana de Venezuela
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La evolución de la educación Venezolana, se genero a partir de 1830 debido a la ley colombiana de organización y arreglo de la instrucción pública, se modificaron algunos artículos despuésde la separación de 1830, la cual se organizaron centros de enseñanza secundaria y superior. Los colegios nacionales estaban dotados de cátedras de gramática castellana y Latina, elementos de retoricay, en algunos casos, filosofía, ciencias eclesiásticas, ciencias políticas y ciencias” exactas “. Eran organizados de forma autónoma; eran dirigidos por un rector, un vicerrector y un consejo. Por logeneral, las autoridades de un instituto cumplían funciones de catedráticos del mismo, pues la escasas rentas propias que poseían y administraban, juntos los auxior lo general, las autoridades de uninstituto cumplían funciones de catedráticos del mismo, pues la eRepública Bolivariana de Venezuela
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