JUVENTUD Y CONTEXTO CRITICO

"ADOLESCENCIA, ESCUELA Y CONTEXTOS CRÍTICOS"
Comunicación N° 3/2001 LA PLATA, 3 de septiembre de 2001
A los Inspectores Jefes de Región
Inspectores Areales
Equipos de Orientación Escolar
Centros Educativos Complementarios
Es para nosotras un principio de deuda resuelta, poder llegar a Uds. con estas
conceptualizaciones acerca de "Adolescencia, Escuela y Contextos Críticos". Hace
muchotiempo que deseábamos organizar ideas, rescatar experiencias, aportar algunos
pareceres para generar la discusión por un lado y, lineamientos breves que puedan
orientarnos, por otro.
Decimos "principio de deuda resuelta", porque esta Comunicación articula nuestro
marco ideológico referencial en tan vasto y complejo tema.
Descontamos que serán necesarios otros y, nuestro deseo es, podersocializar para todos
algunas de las intervenciones de los equipo de orientación escolar, Inspectores e
Inspectores Jefes que intervinieron en situaciones críticas, sin superponer acciones, sin
coacción de un rol sobre otro, marcando muy bien momentos y actores. Esta
transmisión de experiencias es también necesaria para poder visualizar en el plano
concreto lo que simbólicamente se escribe. Por ende,es un acto de aprendizaje tan
importante como otros.
Invitamos a equipos, supervisores y Jefes de Región a enviarnos sus intervenciones en
este tema, si desean compartirlo con sus colegas del territorio provincial. No podremos
imprimir todas, pero sí, podremos socializar algunas.
A todos agradecemos el compromiso profesional demostrado; tanto en las situaciones
en las que hubo intervencióndirecta de la Dirección de Psicología y Asistencia Social
Escolar, como en aquellas que, luego de haber analizado y evaluado, articularon con
otras instituciones y con otros actores.
Comprendiendo el Concepto de Adolescencia "La adolescencia es un momento crucial
de la vida del hombre y constituye la etapa decisiva de un proceso de desprendimiento.
Este proceso atraviesa tres momentos: el 1°es el nacimiento, el 2° es la dentición,
lenguaje y bipedestación, el 3° momento aparece en la adolescencia".
Los cambios psicológicos que se producen en este período y que son correlato de
cambios corporales, llevan a los adolescentes a una nueva relación con los padres y con
el mundo, lo que sólo es posible si se resuelve positivamente el duelo por el cuerpo
infantil, la identidad de niño ysu relación con los padres de la infancia.
Todas las modificaciones corporales incontrolables, como los imperativos del mundo
externo que exigen del adolescente nuevas pautas de convivencia, son vividos al
principio como una invasión. Esto genera a veces, intentos de retener logros infantiles,
refugiarse en su mundo interno reconectándose con su pasado para poder proyectarse al
futuro.
Todosestos caracteres signan lo más notable de este período que es, la construcción de
una nueva identidad que se va a ir conformando tanto en forma consciente como
inconsciente.
En este proceso de crecimiento corporal y psíquico, muchas veces los adolescentes
asumen conductas provocadoras, omnipotentes que niegan el dolor, el padecimiento.
Esta actitud defensiva es uno de los indicadores másgraves de este período vital, ya que

condiciona crisis de rebeldía que llevan a actitudes antisociales y autodestructivas,
desde la iniciación muy temprana de la vida sexual hasta el suicidio.
También para los adultos (padres, docentes) aceptar las fluctuaciones entre avances y
retrocesos propios de la adolescencia es un tránsito conflictivo. Uno de los mayores
malentendidos es aquel queconduce al padre y a la sociedad, en general; a empujar o a
retener, a fomentar excesivamente o a reprimir brutalmente, los logros de los
adolescentes.
La conducta adolescente fluctúa entre comportamientos fóbicos y contrafóbicos frente
al espacio, a la exploración del mundo, que van desde las fugas reales a las fantasías de
fugas, hasta el encierro en el cuarto, o a la inercia total en un...