juymuymuim

Ante lo expuesto, se concluye que existe una relación muy estrecha
entre la sociedad del conocimiento y la educación superior. Dicha
relación promueve cambios profundos no sólo en el papel de laeducación superior sino en aspectos concretos como el qué se aprende y
cómo se aprende. para lograrlos, el gobierno mexicano ha implementado desde los noventa políticas orientadas a transformar laeducación
superior; políticas que permiten que el Estado tenga una creciente
injerencia en la fiscalización y control de las funciones y actividades
universitarias; políticas que permiten laimplantación de un sistema de e sustenta en una educación permanente, es decir, el acceso
a la formación y a la actualización de los conocimientos se desarrolla
a lo largo de la vida. A este sectoreducativo no se le concibe más en
una perspectiva de educación terminal. De igual forma se orienta a
la formación de profesionales con una educación técnica o como alcompetir por sus recursos debencomprobar que la mayor parte de sus docentes
pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores, aunque la mayoría de ellos en
la realidad no se vinculen con los programas.
37 m. Ulloa, “Elfinanciamiento a la educación en la administración del
presidente Ernesto zedillo: 1995-1999”, en Carlos Ornelas, (comp.), Investigación
y política educativas: ensayos en honor de Pablo Latapí, méxico,evaluación y aseguramiento de la calidad, entre otros.
Otro cambio que promueve la relación se orienta a lade. para lograrlos, el gobierno mexicano ha implementado desde los noventa políticasorientadas a transformar la educación
superior; políticas que permiten que el Estado tenga una creciente
injerencia en la fiscalización y control de las funciones y actividades
universitarias;políticas que permiten la implantación de un sistema de
evaluación y aseguramiento de la calidad, entre otros.
Otro cambio que promueve la relación se orienta a la destacada
importancia que se le...