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AREA ACADEMICA
Actividad 1: Serpientes y escaleras.
Objetivo: Que el menor socialice con otro compañero, en manera de juego logrando que respeten turnos.
Material:
1. Dos dados
2. Tablero de actividades
3. Fichas de diferentes colores
Tiempo: 15 minutos.
Procedimiento
Inicial: Proporcionarle al menor el tablero de actividades, fichas de colores y los dados.
Desarrollo: El menor deberájugar en compañía de otro alumno, respetando turnos uno por uno; lanzando el dado avanzando el número de casillas que marque este hasta llegar al final. (Leer instrucciones de juego al reverso del tablero). Recordando que al momento de llegar a una serpiente baja de nivel y por lo contrario si su posición es en una escalera avanza.
Cierre:
¿Cómo te sentiste al momento de jugar con otroscompañeritos?
¿Se te dificulto jugar y seguir reglas para realizar el juago de serpientes y escaleras?
¿Qué aprendiste en este juego?
¿Quisieras seguir jugando con tus compañeros?









Activad 2: Adivina ¿quién es?
Objetivo: Que el menor reconozca de quien se le está hablando mediante pistas y logre en él una mayor integración, al momento de participar en conjunto y a su vez refuercela memoria y utilice sus conocimientos previos.
Material:
1. Hoja
2. Lápiz
Tiempo: 1 hora.
Procedimiento:
Inicial: Proporcionar al menor hojas en blanco y un lápiz.
Desarrollo:Hablarle sobre un objeto o animal, al menor mediante pistas habladas, logrando que lo identifique y lo dibuje en la hoja que se le proporciono.
Cierre:
¿Qué te gusto?
¿Volverías a juagar?
¿Te gusto jugar contus compañeritos o quisieras juagar con alguien más?













Actividad 3: Memórame
Objetivo: Que el menor logre recordar y retener información por mas tiempo.
Materia:
1. Tarjetas de animales, figuras o números.
Tiempo: 30 minutos.
Procedimiento:
Inicial: Proporcionar al menor las tarjetas ya sea de animales figuras o números.
Desarrollo: Sentarse junto con el menor ycon otro alumno, al frente de la mesa, y mostrarle los dibujos de las tarjetas, para posteriormente distribuirlas por la mesa con el dibujo bocabajo para que el menor levante una y trate de buscar el par de esta, si no lo encuentra vuelve a dejar ambas tarjetas y sede el turno al otro jugador, hasta que sean encontrados los pares correspondientes.
Cierre:















Actividad 4:Juegos de percepción visual.
Objetivo: Que el menor desarrolle su percepción visual logrando que identifique imágenes del mismo y diferente tamaño.
Materia:
1. Laminas con dibujos del mismo tamaño.
2. Laminas con dibujos de diferentes tamaños.
3. Objetos de igual forma.
Tiempo: 30 minutos.
Procedimiento
Inicial: Mostrarle al menor las laminas y objetos con los que se llevara a cabo laactividad.
Desarrollo: Sentarse frente al menor y distribuir las tarjetas y objetos por toda la mesa de manera que los dibujos queden bocarriba para que el menor los clasifique primero los de igual tamaño, después del más chico al más grande y por último las clasificara de manera que el dibujo sea el mismo.
Cierre:
¿Qué te gusto?
¿Se te dificulto algo?
¿Crees que podrías hacerlo mejor y cómo?Actividad 5: Lenguaje de Aritmética.
Objetivo: Reforzar el área de matemáticas del alumno para aumentar su rendimiento académico en esta área.
Material:
1. Tablero metálico
2. Números metálicos
3. Signo con imán
Tiempo: 1 hora
Procedimiento
Inicial: se le proporcionan al alumno los números metálicos y los signos, el tablero el profesor o instructor para dicho juegolo sostiene o coloca en un lugar que sea extensible para el menor, se dan has indicaciones por ejemplo: hoy realizaremos sumas, me puedes colocar como escribirías tu cinco más cinco. Si el alumno a cierta se continuará fomentando con mas operaciones, si el alumno no realiza la actividad se le dará un ejemplo para que vea como se llevara a cabo.
Cierre:
¿Crees que es importante realizar...