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La etapa infantil se caracteriza por el desarrollo intenso de la capacidad de retención mental y reproducción. El período del cual se recuerdan las personas y acontecimientos en la etapa infantil aumenta de duración en un lapso relativamente largo. En realidad, si nos es difícil o casi imposible recordar algo de los acontecimientos transcurridos en la temprana infancia, no obstante, la etapainfantil se recuerda con profusión y claridad. La memoria es básicamente de carácter involuntario. Esto quiere decir que el niño, con frecuencia, no se plantea ante sí el objetivo consciente de recordar algo. La retención mental y la recordación incidental tienen lugar independientemente de su voluntad y de su conciencia. Se producen dentro de la actividad y dependen del carácter de ésta.
El niñoretiene en la mente aquello hacia lo cual prestó su atención en la actividad, lo que produjo una impresión en él. La calidad de la retención mental involuntaria de objetos, cuadros o palabras, depende de cuán activamente el niño actúe con relación a ellos, de la medida en que tenga lugar su percepción detallada en el proceso de la acción la memoria nos posibilita recordar nuestro pasado sin ellala vida seria de encuentro sin sentido la memoria es imprescindible en el proceso de aprendizaje la memoria es un proceso muy complejo que abarca lo neurológico lo psíquico y o cognitivo si creemos que los bebes tienen memoria porque nosotros no nos acordamos de cosas que sucedieron cuando éramos bebes si tienen memoria solo que es diferente a la memoria que se tiene en edad adulta las célulasnerviosas que activan la memoria ya están desarrolladas antes de nacer (tercer trimestre de gestación).
Desde los recién nacidos los bebes pueden recordar, un ejemplo de ello es que reconocen la voz de la mama y familiares cercanos, pero como aún les falta desarrollar la conciencia del tiempo y contexto, no pueden catalogar sus recuerdos así recordaran la voz o los besos de mama pero no podrándeterminar donde y cuando la escucharon
La memoria en los recién nacidos es memoria de reconocimiento reaccionando ante olores, sonidos, cosas que ve aún no tiene memoria de corto plazo, no podrá recordar algo que vio antes con el pasar de los días y las semanas se establece una rutina del día a día con ello vera cosas y personas recurrentes con lo que comenzara a desarrollar la memoria a corto plazola memoria cambia a medida que se desarrolla la mente de los niños ciertas habilidades están relacionadas con la edad a los tres meses la mayoría de los bebes además pueden imitar acciones reconocen móviles, juguetes y objetos corrientes por medio de la memoria pueden recordar durante el tiempo suficiente como para distinguir los objetos que ya conocen de los desconocidos y pueden imitar accionesla memoria a partir de los 6 meses comienza a tener memoria a corto plazo, reconoce a las personas cercanas de ellos padres, hermanos, familiares luego cuando la adquiera podrá además realizar rutinas básicas y entender algunas palabras la relación causa efecto cuando nos ven armando el cochecito saben que vendrá un paseo al aire libre si presionan un botón de su gimnasio saben que oirán músicacomienza a relacionar palabras con las cosas aún no se tiene claro si tiene memoria consciente puesto que el bebe no habla y no puede demostrarlo de 8 a 2 los bebes pueden contemplar máscaras y reconocer aquellas que se asemejan a los rostros humanos demostrando así que pueden entender información en la mente y compararla con la nueva a esa edad comienzan a demostrar temor a las personas y objetosdesconocidos porque saben que son diferentes también pueden recordar donde se encuentra un juguete oculto está guiando el desarrollo de la memoria.
LA MEMORIA EN LOS 2 PRIMEROS AÑOS. En general, se creía que, hasta que no tenía lugar el desarrollo del lenguaje, la memoria no podía organizar y almacenar datos de forma que se facilitase su recuperación. Sin embargo, se ha podido comprobar por...