Kant

KANT
CONTEXTO:
El pensamiento de Kant se sitúa en el contexto del siglo XVIII mejor conocido como Ilustración. Rousseau sirve de inspiración para la mayor parte del pensamiento de ésta época, en sus textos y escritos “predice” una época de revoluciones en Europa, El Contrato Social en especial, hace estallar revoluciones políticas, económicas, industriales e intelectuales.
Con esto permite laentrada a una gran liberación literaria donde se publican muchos textos basados en su idea de libertad y de igualdad entre los hombres, entre ellos destacan: La declaración de independencia de los Estados Unidos escrito por Thomas Jefferson, El Segundo tratado de Gobierno de Locke, Los Derecho del Hombre de Thomas Paine, todos estos inspirados en la filosofía de Rousseau.
No sólo hubo un cambioen la literatura, sino también en la economía e industria, Gran Bretaña iba a la cabeza con su invención de la máquina de vapor y su nueva economía manufacturera donde aplicaba la ciencia a la tecnología.
En ideología imperaba el empirismo científico como método para conocer.
Rousseau, sin embargo, no fue el único interesado en la necesidad de una moral responsable, al momento de su muerte yatenía un sucesor quien reuniría en un sistema filosófico coherente sus ideas, y haría una síntesis que colocaría las bases de todas las teorías subsiguientes y su aplicación a la ciencia de la educación hasta el día de hoy.
Idealismo Alemán:
Leibniz trató de dar una alternativa al pensamiento dominante de su época, el empirismo científico, pretendía que las ciencias progresaran a través demejorar el método de razonamiento. Defendía la importancia de la lógica y las ideas claras, creía que nacemos con conocimiento innato, lo que nos distingue de los animales.
Kant se basa en la idea de Leibniz, que la experiencia no implica otra cosa que la inducción y los ejemplos; los principios o verdades necesarias son innatos y rechazó la posibilidad de que las nociones generales en las que se hanconseguido una uniformidad de opinión, puedan adquirirse de otro modo. Kant más adelante desarrolla una noción más compleja de la experiencia en su esfuerzo por proporcionar una síntesis de las posturas racionalista y empirista.


BIOGRAFÍA:
Immanuel Kant nació en 1724 en Koenigsberg (Prusia). Su padre era talabartero y su madre pietista (movimiento religioso como reacción al luteranismo ycalvinismo, proponía una religión intimista y ascética). Estudió en el Collegium Fridericianum, después entró a la universidad donde estudió teología, filosofía y ciencias naturales. Trabajó como maestro 10 años y fue nombrado profesor de filosofía, donde abordó también temas de antropología y geografía en el campo de la pedagogía. Murió de debilidad senil el 12 de febrero de 1804.

OBRAS:
En suactividad literaria se pueden distinguir tres periodos; en el primero domina el interés por las ciencias naturales y sus obras se refieren casi exclusivamente a cuestiones físicas y matemáticas. Historia natural universal y teoría del cielo, 1755. La primera gran hipótesis evolucionista con base científica. En el segundo periodo empieza a predominar el interés filosófico que se orienta cada vez máshacia el criticismo (la base del conocimiento está en la percepción y en el razonamiento humano). El tercer periodo es crítico; de mundi sensibilis atque intelligibilis forma et principiis, 1770. Critica de la razón pura, 1781, critica de la razón práctica, 1788, critica del juicio, 1790, la religión dentro de los límites de la mera razón, 1793, metafísica de las costumbres, 1797, entre otras,como sus lecciones de antropología, lógica, geografía y pedagogía que sus discípulos publicaron tras su muerte.

PENSAMIENTO acerca de lo EDUCATIVO:
Su contribución pedagógica es puramente teórica. Está influido por Rousseau principalmente. Para Kant la educación es tan importante que “ÚNICAMENTE POR LA EDUCACIÓN EL HOMBRE PUEDE LLEGAR A SER HOMBRE, NO ES MÁS QUE LO QUE LA EDUCACIÓN LE HACE”....