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La pedagogía. Kant
INTRODUCCIÓN
Educación: cuidados, disciplina e instrucción. El hombre es la única persona capaz de ser educada y no es sino lo que la educación le hace ser.
La disciplina convierte la animalidad es humanidad. Al venir el hombre inculto al mundo, los demás le construyen un plan de conducta, ante la necesidad de una razón propia. A diferencia del animal que es todo instinto.Así, una generación educa a otra, cada generación puede de esta manera dar un paso hacia la perfección de la humanidad, ya que la educación es el gran secreto hacia la perfección humana.
La disciplina impide que el hombre se aparte de la humanidad. Hace que no caiga en sus impulsos animales.
Disciplina: negativa (quita animalidad del hombre). Somete al hombre a las leyes de la humanidadevitando la barbarie (independencia de las leyes). Este proceso debe llevarse a cabo lo antes posible, porque de lo contrario, al ser el hombre un ser inclinado a la libertad, es muy difícil después cambiar. Si no es así, se conservará siempre un grado de barbarie.
Instrucción: parte positiva de la educación.
La idea de una educación que desenvuelva en los hombres todas sus disposiciones naturaleses verdadera. Cada hombre tiene la tarea de desplegar sus disposiciones naturales. Para intentar alcanzar su destino, y para esto se debe tener un concepto de. Una idea (ideal). Esto no se logra individualmente, sino que como especie humana, a través del trabajo de generación en generación.
La educación puede ser 1.mecánica: cuando se aprende lo que es útil o perjudicial. Siempre contieneerrores ya que no se funda sobre un plan. o 2.razonada: sobre un plan, el que debe estar enfocado hacia el futuro.
Instituto de educación: donde se reúne la instrucción y la formación moral. Son muy costosos, por eso resultan poco viables. El fin es el perfeccionamiento de la educación doméstica, es necesario por tanto que los padres cedan su autoridad a los preceptores.
Un gran problema de laeducación es conciliar la sumisión con el poder servirse de su voluntad. Se debe enseñar que se le educa para que algún día pueda ser libre.
TRATADO
Pedagogía física (cuidados) o práctica (para vivir libremente)
DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Consiste en los cuidados de los padres, nodrizas o niñeras.
Lactancia: conveniente que la madre consuma carne para que la leche no cuaje. El mejor alimento, sinembargo, es aquel que mantiene saludable a la madre.
Alimento: no cosas exitanes como vino, especias.
No darles mucho calor, la t° de su cuerpo ya es alta. Lecho fresco y duro. “no se debe dejar que el niño se acostumbre a nada, pues la costumbre se convierte en necesidad” (10)
“Es necesario observar que la primera educación solo tiene que ser negativa, es decir, que no se ha de añadir nada a laprevisión de la naturaleza, sino únicamente impedir que se la pueda perturbar.” (10)
“si se les acostumbra a ver realizados todos sus caprichos, después serán demasiados tarde para quebrar su voluntad. Dejándoles gritar, se cansan ellos mismos; mas si se satisfacen primera juventud, se pervierte su corazón y sus costumbres.” (10)
Vista: hasta los tres meses solo tienen la sensación de la luz.Cuando llega la vista, aparece la facultad de reír y llorar.
Caminar: por sí solos. Los andadores deforman el pecho. Mientras más instrumentos artificiales use, más dependerá de ellos.
Niños con defectos: no aplicar aparatos artificiosos. “hay que dejarles la libertad de aprender a usar sus fuerza” (12).
Hábitos: “un hombre es tanto menos libre e independiente cuando más hábitos tiene” (12).Comer y dormir en tiempos determinados.
Cuidar que la disciplina no esclavice al niño, que sienta siempre su libertad, para que no impida la del otro.
Procurar que el niño se sienta en la libertad de pedir lo que necesita, de manera amigable y con franqueza, “se puede parecer siempre franco, cuando a ello va unida cierta bondad”. De lo contrario, no pedirá nada a los padres y correrá hacia...