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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DE AMINISTRACIÓN INDUSTRIAL
AMPLIACIÓN BARALT
SECCIÓN: 161 – A1
CATEDRA: EDUCACIÓN FÍSICA



IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EN NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES. VENTAJAS, BENEFICIOS, TIPOS DE PROGRAMAS DEPORTIVOS PARA ESTE GRUPO POBLACIONAL.

PROF. ROBERT MARTINEZ OCHOA ALUMNA: KARELI SOLORZANOC.I. N º 24.331.082


CARACAS , DE MAYO DE 2013

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ÍNDICE
PORTADA.…………………………………………………………………………. 1
ÍNIDICE……………………………………………………………………………... 2
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………... 3
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA…………………………………. 4
DEPORTE Y RECREACIÓN EN NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES………………………………………………………………………. 5
VENTAJAS, BENEFICIOS, TIPOS DE PROGRAMASDEPORTIVOS PARA ESTE GRUPO……………………………………………………………………… 6
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………... 7
ANEXOS…………………………………………………………………………… 8
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………. 9






2
INTRODUCCIÓN

















3
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
La Educación Física es importante para el desarrollointegral y de ninguna manera está divorciada de la actividad intelectual. Este papel estará ligado a dos variables: Por una parte se deberá considerar el periodo evolutivo que vive el sujeto y por otra, la característica específica de su necesidad especial. El eje de relación que va a permitir las estrategias de intervención psicopedagógica será el periodo evolutivo en el cual se encuentra, laeducación psicomotriz, jugará un papel significativo, no sólo en función de la Educación Física y movimiento sino que es indispensable que esté ligada a la intervención en los aspectos representativos de toda la función simbólica y a conjuntarse con la educación del tiempo, el espacio y el esquema corporal, de esta manera el movimiento no será una actividad dejada al azar sino que deberá relacionarsecon los factores cognoscitivos los cuales le proporcionarán el marco general de referencia en donde los actos motores tienen real significación.
Teniendo en cuenta la importancia de las diversas formas de acción a través del desarrollo y la integración del niño.
La Educación Física, sistemática, Progresiva y Gradual, proponen actividades que faciliten esa integración, afinando la capacidad deaprensión del mundo objetivo y la relación con él. La Educación Física en personas con necesidades especiales es esencial para el desarrollo integral de su persona, puede contribuir además a la consecución de objetivos de, auto aceptación, autoconfianza y auto seguridad.
En los diferentes momentos de la historia de la educación física , se ha manifestado la importancia de la motricidad enel aprendizaje escolar, pero siempre con una dedicación mínima.

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La Educación Física ha pasado desde :
- Concepción mecanicista y dualista-cartesiana, en la que se considera lo corporal y lo mental como entes separados.
- Concepción integradora, donde el cuerpo es considerado como un “cuerpovivido”, como un organismo que traduce a través del movimiento
su comportamiento y sus relaciones con elentorno.
La Educación Física debe desarrollarse de tal manera que suponga un aprendizaje para toda la vida .
El cambio educativo surgido desde la LOGSE ( Ley Orgánica de Ordenación

General del Sistema Educativo), ha transmitido a los educadores la exigencia de desarrollar programas educativos orientados a la integración de los niños con necesidades especiales , de esta manera se les obliga:

- Realizar una educación personalizada que atienda a la diversidad de los alumnos .
- La realización de programas basándose en las directrices del Diseño Curricular Base .
Concretamente en la Educación Física, son pocos los programas que existen como Educación Física integradora, el material que existe es mayoritariamente de una Educación Física Especial que se lleva a cabo de forma...