karen
Páginas: 8 (1906 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2015
PSICOANALISIS (S. Freud)
De acuerdo a la teoría menciona las 5 etapas del desarrollo Psicosexual de Freud.
Oral: (0-1) Interés de chupar, morder, comer, besar. Para el niño siente el placer al contacto con la madre.
Anal: (1-4) En esta etapa el niño adquiere el control de su cuerpo y control de esfínteres que le permite retener y expulsar heces fecales. Según Freud el niño siente placeren retener y expulsar las heces fecales.
Fálica: (4-6) en esta etapa empieza con el descubrimiento de los genitales y con la identificación del padre o la madre, imitando los papeles de adultos. La niña empieza a imitar a la madre como en el maquillaje, tacones, cocinar, etc. Y los niños con los juegos agresivos.
Latencia: (6-12) el niño empieza con un desarrollo rápido, donde empieza laeducación formal. El niño abandona el interese sexual.
Genital: Se reafirma la identidad sexual del hombre y mujer. Cuando el adolecente empieza con los cambios de crecimiento del cuerpo y rasgos físicos.
De acuerdo a la teoría Psicosexual de Freud ¿Que es la sexualidad humana?
Para Freud la sexualidad es un instinto completamente al sentido común es de la pulsión de la vida.
En la sexualidadhumana es el comportamiento de la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual.
Según con Freud ¿Que son las pulsiones?
Las pulsiones es la fuerza que procede el ello y empuja un organismo de satisfacer sus necesidades primarias de auto conservación y sexuales. También lo maneja la pulsión que siempre actúa como una fuerza constante.
CONDUCTISMO. (B.F. Skinner).
De acuerdo conSkinner ¿Que is la conducta?
Para Skinner la conducta es aquello que un organismo hace y que puede ser observado.
Skinner maneja la conducta operante que se fortalece o se debilita por medio de los eventos que siguen a la respuesta. La conducta respondiente es controlada por sus antecedentes y consecuencias. La conducta operante son respuestas emitidas sin que necesariamente este presente elestímulo. También se maneja el condicionamiento como proceso de alcanzar un comportamiento deseado o una respuesta a través del uso de recompensa o castigo, también se le conoce como reforzamiento. También entra la conducta de aprendizaje, al nacer es solo de capacidades innatas pero las conductas consecuentes pueden ser comprendidas en terminus de aprendizaje. La conducta siempre implica una actividadconsiente.
¿Cuales son los tres programas de reforzamiento que descrubrio Skinner?
-Reforzamiento continuo: es en extremo afectivo en el desarrollo y fortalecimiento.
-Reforzamiento de intervalo: el organismo es reforzado despues ha transcurrido un cierto tiempo sin importer el aprendizaje.
-Reforzamiento de razon: es un determinado por el numero de respuestas apropiadas.
Explicar elexperimento que realizo Skinner.
Dentro de la caja, habia una palanca y luces. La rata aprendio rapidamente que presionando una de las palancas recibiria trozos de comida. Tambien aprendio a discriminar entre la luz y la oscuridad, aprendio que no se le daria alimento si la luz estaba apagada.
La caja de Skinner demostro el modelo del comportamiento a travez del condicionamiento operante.HUMANISMO:
Explica la piramide de Maslow (Jerarquia de Necesidades)
Se describe como una piramide de cinco niveles y formular en su teoria una jerarquia de necesidades humanas.
- Autorrealización: Moralidad, creatividad, espontainedad, falta de prejuicios, aceptación de hechos y resolución de hechos.
- Reconocimiento: Autoreconosimiento, confianza, respeto y exito.
- Afilación: Amistad,afecto e intimidad sexual.
- Seguridad: Seguridad fisica, de empleo, recusrsos, moral, familiar y salud.
- Fisiologica: necesidades basicas como respiracion, alimentacion, descanso y sexo.
COMINICACION I.
Explica en que consiste la comunicación lineal y circular.
La conducta comunicativa, en consecuencia exige dos polos dialécticamente implicado, que se influyen...
De acuerdo a la teoría menciona las 5 etapas del desarrollo Psicosexual de Freud.
Oral: (0-1) Interés de chupar, morder, comer, besar. Para el niño siente el placer al contacto con la madre.
Anal: (1-4) En esta etapa el niño adquiere el control de su cuerpo y control de esfínteres que le permite retener y expulsar heces fecales. Según Freud el niño siente placeren retener y expulsar las heces fecales.
Fálica: (4-6) en esta etapa empieza con el descubrimiento de los genitales y con la identificación del padre o la madre, imitando los papeles de adultos. La niña empieza a imitar a la madre como en el maquillaje, tacones, cocinar, etc. Y los niños con los juegos agresivos.
Latencia: (6-12) el niño empieza con un desarrollo rápido, donde empieza laeducación formal. El niño abandona el interese sexual.
Genital: Se reafirma la identidad sexual del hombre y mujer. Cuando el adolecente empieza con los cambios de crecimiento del cuerpo y rasgos físicos.
De acuerdo a la teoría Psicosexual de Freud ¿Que es la sexualidad humana?
Para Freud la sexualidad es un instinto completamente al sentido común es de la pulsión de la vida.
En la sexualidadhumana es el comportamiento de la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual.
Según con Freud ¿Que son las pulsiones?
Las pulsiones es la fuerza que procede el ello y empuja un organismo de satisfacer sus necesidades primarias de auto conservación y sexuales. También lo maneja la pulsión que siempre actúa como una fuerza constante.
CONDUCTISMO. (B.F. Skinner).
De acuerdo conSkinner ¿Que is la conducta?
Para Skinner la conducta es aquello que un organismo hace y que puede ser observado.
Skinner maneja la conducta operante que se fortalece o se debilita por medio de los eventos que siguen a la respuesta. La conducta respondiente es controlada por sus antecedentes y consecuencias. La conducta operante son respuestas emitidas sin que necesariamente este presente elestímulo. También se maneja el condicionamiento como proceso de alcanzar un comportamiento deseado o una respuesta a través del uso de recompensa o castigo, también se le conoce como reforzamiento. También entra la conducta de aprendizaje, al nacer es solo de capacidades innatas pero las conductas consecuentes pueden ser comprendidas en terminus de aprendizaje. La conducta siempre implica una actividadconsiente.
¿Cuales son los tres programas de reforzamiento que descrubrio Skinner?
-Reforzamiento continuo: es en extremo afectivo en el desarrollo y fortalecimiento.
-Reforzamiento de intervalo: el organismo es reforzado despues ha transcurrido un cierto tiempo sin importer el aprendizaje.
-Reforzamiento de razon: es un determinado por el numero de respuestas apropiadas.
Explicar elexperimento que realizo Skinner.
Dentro de la caja, habia una palanca y luces. La rata aprendio rapidamente que presionando una de las palancas recibiria trozos de comida. Tambien aprendio a discriminar entre la luz y la oscuridad, aprendio que no se le daria alimento si la luz estaba apagada.
La caja de Skinner demostro el modelo del comportamiento a travez del condicionamiento operante.HUMANISMO:
Explica la piramide de Maslow (Jerarquia de Necesidades)
Se describe como una piramide de cinco niveles y formular en su teoria una jerarquia de necesidades humanas.
- Autorrealización: Moralidad, creatividad, espontainedad, falta de prejuicios, aceptación de hechos y resolución de hechos.
- Reconocimiento: Autoreconosimiento, confianza, respeto y exito.
- Afilación: Amistad,afecto e intimidad sexual.
- Seguridad: Seguridad fisica, de empleo, recusrsos, moral, familiar y salud.
- Fisiologica: necesidades basicas como respiracion, alimentacion, descanso y sexo.
COMINICACION I.
Explica en que consiste la comunicación lineal y circular.
La conducta comunicativa, en consecuencia exige dos polos dialécticamente implicado, que se influyen...
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