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6. OBSERVACIONES

•Presenta adecuada disposición en las sesiones evaluativas.
• Presenta adecuada atención durante la evaluación.
• Se apresura en responder las pruebas de procesamiento fonológico.

7.CONCLUSIONES

• Requiere desarrollar los procesos psicolingüísticos.
• Desarrollo disarmónico en las habilidades relacionadas con el procesamiento fonológico.
• Requiere afianzar lacomprensión literal.
• desarrollo adecuado en la comprensión de vocabulario pasivo


8. RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS

A la institución educativa:

• Evaluación diferenciada en el áreadel lenguaje, utilizando métodos como: mediación en las evaluaciones, otorgar más tiempo al alumno en las pruebas o evaluaciones orales.
• Intervención psicopedagógica dentro delestablecimiento.
• Se sugiere, de forma extra programática, la realización de actividades que potencien la comprensión literal, como un taller de teatro o de literatura.

Al docente:

•Estimular la relación fonema grafema a través de lectura oral con el mismo texto para todo el grupo de clases.
• Trabajar la síntesis de fonemas por medio de dictados de fonemas para formarpalabras.
• Realizar ejercicios para desarrollar la memoria auditiva como por ejemplo, dejar al niño encargado de repartir entre sus compañeros los objetos que le diga la profesora, o puedeir a la oficina a pedir el material que se necesite.
• Trabajar la memoria inmediata y retención a través de preguntas en relación a textos o artículos leídos p

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