karla





UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

NIVELACIÓN POR CARRERA – SNNA.

ICA



PARALELO:
M01 SALUD

ENSAYO:
EL AUTISMO



NOMBRE:

PILLASAGUA MACIAS KARLA ROSALIADocente:
ING. VALERIA CASTRO


MANTA 2014 - 2015

INTRODUCCION
El autismo es considerado como una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo cerebral, en el que produce uncomportamiento anómalo, los niños afectados se muestran indiferentes, ausentes, con dificultad de formar lazos emocionales con otras personas. El rasgo fundamental del síndrome de autismo era “laincapacidad para relacionarse normalmente con las personas. sus trastornos de lenguaje pueden variar.
DESARROLLO
Una definición clara es la de José Ramón Alonso1 (2004, p. 21) que dice que “El autismoes considerado como una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo cerebral, que produce un comportamiento anómalo, el cual los niños afectados se muestran indiferentes, ausentes, condificultad de formar lazos emocionales con otras personas. Según los estudios realizados por el Centre Educatiu i Terepétic Carrilet3 hay varios niveles de afectación dentro de este mismo, habrá niños/ascon lenguaje y sin él, con capacidad para desarrollar actividades funcionales de manera autónoma o con necesidad de apoyos significativos en el manejo de las actividades diarias, competenciascurriculares totalmente normalizadas, o incluso superiores en algunas áreas, o que difícilmente adquirirán el aprendizaje de lecto-escritura; etc. Para entender bien estas teorías, explica Riviére (2001), sedebe tener en cuenta dos ideas importantes que son:
1). El autismo en sentido estricto es sólo un conjunto de síntomas, se define por la conducta. No es una “enfermedad”.
2). Hay muchos retrasos yalteraciones del desarrollo que se acompañan de síntomas autistas, sin ser propiamente cuadros de autismo. Es decir que podemos considerar el autismo como un continuo proceso que se presenta en...