Karmiloff

Karmiloff Smith - Más allá de la modularidad (2da. Parte: Redescripción Representacional)

Redescripción Respresentacional: la forma de obtener conocimiento es que la mente explote internamente lainformación que ya tiene almacenada mediante el proceso de redescribir sus representaciones. Es decir, volviendo a representar en formatos diferentes lo que se encuentra representado por susrepresentaciones internas.

El desarrollo y el aprendizaje adoptan dos direcciones complementarias:

1) Proceso gradual de procedimentalización, es decir, hacer que el conocimiento sea más automático y menosaccesible (Ej: Aprender a resolver el cubo Rubik)

2) Proceso de explicitación y accesibilidad cada vez mayor del conocimiento, es decir, representar explícitamente la información implícita en lasrepresentaciones procedimentales en que se apoya la estructura de la conducta (Ej: Aprender a tocar el piano) ---> el que va a tratar en el libro.
Modelo RR
Explicar:
- de qué manera las representacionesse hacen más flexibles y manipulables
- cómo surge el acceso conciente al conocimiento
- cómo construyen los niños las teorías

Representaciones explícitas para la mente en cada dominio en particular.Es un proceso cíclico mediante el cual la información ya presente en las representaciones que funcionan independientemente y que sirven a propósitos particulares pasan a estar a disposición de otraspartes del sistema cognitivo gracias a la redescripción. Este proceso ocurre espontaneamente como parte de un impulso interno que empuja a la creacion intra e interdominios.
Es de dominio general. Noquiere decir que se dé en todos los dominios a la vez sino que en todos los dominios se da de la misma forma. Es un modelo de fases, no de estadios. La redescripción representacional ocurre de formarecurrente dentro de microdominios. El desarrollo implica tres fases recurrentes:
Fase 1: El niño se centra en la informacion proveniente del medio externo. Se crean adiciones representacionales que...