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El grupo de 3 “B” cuenta con 17 alumnos, 8 niños y 9 niñas, todos ellos tienen una experiencia previa escolar dentro de esta institución con la misma docente excepto Jesús Alejandro que estuvo con otra educadora el ciclo pasado, me he percatado de que traen consigo aprendizajes, conocimientos, creencias, suposiciones sobre el mundo que les rodea y las relaciones entre personas, claro que todoesto es con diferente grado de avance en sus competencias las cuales serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar.
En este diagnostico procederé a hacer un análisis con base a lo que ya planteado, a las actividades exploratorias que aplique y a las observaciones realizadas dentro de las situaciones de aprendizaje que la educadora llevo a cabo.

Lenguaje y comunicación:
Algunosniños tienen un vocabulario que les permite comunicarse y relacionarse con sus pares y adultos. Sin embargo cuatro pequeños de los diez y siete alumnos que son tienden a ser introvertidos lo cual no ayuda a que participen o mantener un dialogo cuando se requiere dentro de alguna actividad, aunque fuera de, he podido percatarme de que todos tienen un tema de conversación, platican entre ellos, sinembargo solo 6 de ellos mantienen la lógica en las conversaciones y en otras circunstancias hacen empleo del monologo colectivo pues todos mencionan datos sobre si mismos como gustos o preferencias. Al igual he podido notar que una dificultad la mayoría de los alumnos es que solo mencionan lo que escuchan que el docente haría o lo que otros compañeros van a hacer cuando se les pregunta qué podríanhacer ellos.
Quiero mencionar también que cuando se ha llevado a cabo la lectura de cuento (actividad permanente) la mayor parte me pone atención al principio y todos los alumnos detectan las partes por las que esta conformada un libro; dentro del proceso de estarles contando el cuento comienza haber más atención por parte de los niños, aunque sino fue mucho de su agrado me es difícil que altermino puedan hacer una retroalimentación de los sucesos que suscitaron en el cuento.
Haciendo referencia a lenguaje escrito el grupo se encuentra en un proceso de reconocimiento hacia las características de la escritura y la utilidad que tiene, la mayoría reconoce su nombre aunque una parte de los alumnos necesitan de un apoyo gráfico para poder copiarlo por lo que es difícil para ellos, aunque3 niños de este grupo pueden escribirlo sin ayuda de un referente. De hecho solo tres niños saben reconocer la inicial de su nombre y solo 1 hace relación con otras palabras que se parezcan a este.
Pensamiento matemático
El grupo en general hace conteo oral hasta el número 20, sin embargo de los 17 alumnos que hay en el aula solo 3 identifican los números físicos, pueden decir cual es el 3, 8 ohasta el 18 identificando hasta el número 20, los de demás esto se les dificulta y solo pueden realizar conteo oral; al igual me percate que la resolución de problemas es de su agrado aunque en este proceso se les dificulta poner en practica el subconteo.
Haciendo referencia al otro aspecto note que en clase de educación física cuando el docente pedía mantenerse dentro del aro los 17 alumnos quehay en el grupo solo a 2 se les dificulto puesto que se quedaban a fuera sin embargo esto a mi no me quedo claro del todo porque considero que también pudo haber sido el hecho de estar con otros grupos que no eran el suyo y dejarse llevar.
Exploración y conocimiento de mundo
Por medio de la actividad permanente que es ver un documental sobre los animales pude notar que los 17 alumnos queconforman el grupo tienen conocimientos que normalmente otros niños no lo tienen, saben la diferencia entre animales e insectos ya que el concepto de esto es muy claro para ellos, así como de sus características, sin embargo note que cuando se hace la evaluación dentro del mismo documental solo 5 pueden contestar a las preguntas, los demás hablan por hablar, a mi parecer mencionan la respuesta...