Kate Greenaway


INTRODUCCIÓN:
La indumentaria infantil

Durante siglos la vestimenta de los niños se limitó a ser una copia de la de sus padres, recreando adultos en versión pequeña. El diseño de moda infantil es una historia que avanza desde las restricciones hasta la libertad más amplia.

Los trajes y vestidos del siglo XVIII y XIX siguen casi literalmente los diseños de los adultos, pero seadaptan a las pequeñas medidas de sus modelos con siluetas algo más holgadas y muchos vuelos, tanto para ellas como para ellos. Los cuellos amplios, que a la vista se asemejan a baberos y las capitas con broche alrededor del cuello también son una seña de identidad de estas prendas. “En el caso de las mujeres, se les hace ocupar polleras con miriñaques y múltiples enaguas, y luego tambiénpolisones; y a los hombres trajes de dos piezas, vestón y pantalón, más camisas, giletes e impermeables".
No existe una conciencia de que el niño necesita jugar y recrearse, sino que se le ve como un objeto delicado que tiene que estar quieto, por eso el vestuario es restrictivo. Los corsés fueron por años una prenda obligada en el caso de mujeres y varones desde pequeños” Por alarmante que suene esteúltimo dato, el uso de este adminículo formador desde temprana edad ayudaba a moldear de manera menos traumática la silueta de S perfecta a la que aspiraban las mujeres de la época.

Es a finales del siglo XIX, cuando el vestuario infantil comienza a disociarse deladulto como síntoma de la importancia que se le atribuye a la educación infantil. Después de la revolución industrial a los niños se les permite ser niños. Las reformas contra la explotación infantil, la educación y la lucha de clases permitieron que se considerasen a los niños idílicamente criaturas especiales. Este cambio de pensamiento en relación a los niños es denominado por el término divinidadinfantil. Artistas y poetas contribuyeron a esta visión como es el caso de Kate Greenaway.
Kate Greenaway en su faceta de ilustradora muestra un profundo sentimiento de amor por los niños. En sus libros el protagonista es el niño y muestra la pueril naturaleza en toda su ingenuidad, su torpeza, su conmovedora gracia, sus descubrimientos, vergüenzas y victorias.













“Laconciencia por la educación divide los momentos de la infancia y los categoriza de acuerdo a si es bebé, infante, segundo infante o preadolescente, definiendo la necesidad de un vestuario para cada una de esas etapas” Aunque la ‘novedad’ ya la había adelantado Rousseau en su libro "De la Educación" refiriéndose explícitamente a la forma de vestir cómoda y libre que debían adoptar los niños paradisfrutar de su infancia y desenvolverse socialmente.
A pesar de que este punto de inflexión marca el inicio de una moda infantil con identidad propia, la ropa continúa siendo poco funcional, y la comodidad se asoma tímidamente. Los niños tendrán que esperar hasta los años 60 para llevar prendas que les permitan ‘ser niños’ con plena libertad. Será también durante esta década que el austriacoWalter Artzt crea el primer body de bebé con abotonadura en la entrepierna; un diseño revolucionario para las mamás de la época, que les permitió mudar a sus hijos sin necesidad de desvestirlos por completo.










Los trajes de esqueleto, se denominaban así porque se entallaban al cuerpo. Son una muestra de ropa de niño diseñada para un rango de edad de entre 3 y 7 años, sonlas primeras piezas pensadas especialmente para niños y consiste en un pantalon abotonado a una camisa.
En los vestidos de niña no hubieron cambios muy dramáticos, lo que diferenciaba a la vestimenta de una niña a una mujer, a parte de los adornos, era solo la longitud. Los vestidos de niña eran más cortos.

A finales del siglo XIX y principios del XX las ropas infantiles mostraban soltura,...